資源簡介

課 題 第12章 第1節 鳥 類 課 型 新 授 課 時 第1課時
主 備 人 審 核 人 復 備 人
教學目標 知識目標： 1.認識一些常見的鳥類。 2.闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特點。 3.自覺愛護鳥類。 能力目標： 1.闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特點。 情感、態度和價值觀目標： 1.關注我國的珍惜鳥類資源，養成自覺的愛鳥護鳥的行為。
教學重點 1.闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特點。
教學難點 1.闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特點。
教學方法 先學后教，學教互動，以問題探究為載體，引領學生自主學習、合作學習、探究學習。
教學過程 個人復備
一、課題引入 播放一段鳥類在天空翱翔的視頻，旁白告知學生自己的夢想：想擁有一雙翅膀，如小鳥一般在天空自由翱翔，俯視廣袤的大地，浩瀚的海洋…… 展示人類背上兩翼，嘗試飛翔卻無功而返的圖文資料。提問：有了翅膀就能飛翔嗎？ 二、課堂導學 （一）出示目標 1.認識一些常見的鳥類。 2.闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特點。 3.自覺愛護鳥類。 （二）自主學習 要求學生寂靜無聲的進行自主學習，閱讀書本相關內容，參照自學目標在書本中尋找相關知識內容，并強調在認為重要的地方劃上橫線。 教師加強課堂調控、巡回指導、了解學生自學效果、及時解決學生疑問。 快速通讀教材 ，在5-8分鐘內獨立完成下列各題，并將有疑問的問題做出標記。 1.自學問題 （1）家鴿的身體呈什么形狀？ （2）家鴿的羽毛有什么作用？ 2.自學反饋 根據自學目標逐一對照，分別講述在書本閱讀過程中，學到了哪些相關知識內容。同時提出自己再自學過程中產生的疑惑和不解。 三、教師講授 （一）認知常見的鳥類 世界上的鳥有9000多種，草原、灌叢、水面、樹林、許多地方都能看到鳥的蹤跡。除了鴕鳥、企鵝等少數鳥不能飛行之外，絕大多數鳥都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代?！疤旄咴频?，望斷南飛雁”，遷徙的鳥類能從北到南，尋找食物豐富的地方越冬；或從南到北，返回產卵育雛的地方。有些鳥能從北半球飛到南半球。鳥類何以具有這么強的飛行能力呢？ （二）探究家鴿適應空中飛行的特征 1.外部形態的觀察 （1）家鴿的身體呈什么形狀？ （2）家鴿的體表有什么？羽毛分為哪幾種？各有什么特點和功能？羽毛分布有何特點 （3）家鴿的飛行器官是什么？ 小資料：信天翁的體長1米，展開雙翅，翼長達3.7米觀察正羽排列，是重疊還是留有空隙？為什么這么排列？ 2.內部結構的觀察 （1）肌肉的觀察 你認為家鴿哪部分肌肉最發達？ 小資料:鳥類胸肌約占體重的1/5到1/3,而人的胸肌占體重的1/120。 思考：家鴿的肌肉特點與翼的飛翔運動的關系？ （2）家鴿骨骼的觀察 思考：家鴿的骨骼有什么特點？哪一塊骨最發達？ 小資料：鳥骨骼占體重的5%－6%，而人的骨骼占體重的18%。思考：家鴿的骨骼特點與飛翔運動的關系？ （3）呼吸系統的觀察 思考：家鴿的氣囊除了輔助呼吸外，你還知道氣囊有哪些作用？ 氣囊的作用：輔助呼吸、散發體內過多熱量、減小身體比重、減少內臟間摩擦。 （4）循環系統的觀察 小資料：人的心臟約占體重的0.42%家鴿心臟約占體重的1.71% 心臟四腔，血液運輸氧的能力強 （5）消化系統的觀察 ①家鴿有無牙齒嗎？ ②家鴿小腸和直腸的長度有什么差別？想一想，它們各有什么功能？ 小資料：蜂鳥一天吃的蜜漿約是體重的2倍體重。1500克雀鷹1晝夜能吃800 到1000克肉。綠頭鴨吃的食物經消化形成殘渣半小時內排出體外。 （三）情感、價值觀提升：鳥類對人類的益處探究；人類對鳥類的危害圖片呈現。情境演繹“鳥類的屠夫”。 （四）鳥類的小結 蝙蝠會飛，卻不屬于鳥；鴕鳥屬于鳥，卻只善于奔跑。你認為鳥類區別于其它動物的主要特征是什么？ 身體被覆羽毛；前肢變成翼；有角質的喙；用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸；體溫恒定；卵生，卵有堅硬的卵殼。 四、課堂小結 鳥是人類的朋友，人們應該與鳥和睦相處。讓鳥兒與我們擁有同一片藍天、同一個家園。 五、課堂檢測 （檢測自己的學習效果，鞏固自學的知識內容。）
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