資源簡介

鳥 類
教學目標：
1、 知識目標：
闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征。
2、 能力目標：
⑴、在對鳥類圖片資料分析過程中提高收集和處理信息的能力。
⑵、掌握科學的觀察方法。
3、 情感態度與價值目標：
形成樂于探索生命奧秘、勇于追求科學真理的優秀品質及團體合作精神。
教學重、難點：
闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征。
教學準備：
多媒體、課件、家鴿標本、家鴿骨骼標本
教法選擇：
講授法、討論法、演示法
教學過程：
教學流程 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 紙飛機游戲 在不做任何處理的前提下，試著讓這張紙飛起來，看看紙能飛多遠？ 引導學生通過看到的現象思考： （1）、我們發現，同樣的一張紙，在折成紙飛機后，飛行的時間和距離都大大的增加了，這是為什么呢？ （2）、紙飛機能不能一直飛下去呢？ （3）、如果用厚厚鐵皮來制成大小相同的鐵飛機，還能飛這么長時間嗎，為什么？ 將紙折成紙飛機，并比較紙和紙飛機飛行的速度和距離。 學生思考，要在空中飛行更長，必須滿足以下條件： （1）、 要減少空氣阻力 （2）、 要提供動力 （3）、 要減輕重量 通過學生熟悉的紙飛機導入新課，使學生產生興趣。為下面的學習打下伏筆。
千姿百態的鳥類 在自然界的動物中，就有一類善于飛行的專家——鳥類。播放鳥類飛行的視頻。 學生觀看視頻，在頭腦中形成鳥類展翅高飛的印象。 通過視頻形象向學生展示千姿百態的鳥類，讓學生對鳥類有一個初步的了解。
探究家鴿適應空中飛行的特點 有人說：“鳥類是天生的飛行專家，它們身體的每一部分都是為飛行準備的。”鳥類的身體的結構，這些結構為飛行提供了哪些有利條件？ 學生大膽的猜測，提出問題，做出假設。 承上啟下，在學生剛看的鳥類視頻的基礎上進一步展開學習。
外形篇 展示家鴿標本，出示思考題： 1、家鴿的身體呈什么形狀？與它的飛行有關嗎？ 2、家鴿體表覆蓋著什么？與飛行有關的羽毛是哪一種？又分布在哪？ 3、觀察家鴿的前肢特征，并探討其作用 ？ 學生觀察標本，結合課本內容討論思考題。 請一名學生拿著家鴿的標本向大家介紹家鴿的外形特點。 1、家鴿體形呈流線型，可減少飛行時的阻力。 2、體表被覆羽毛，正羽適于飛行，絨羽可以保溫。 3、前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力。 通過對家鴿標本的觀察，總結家鴿的外形特點，使學生在動手、動眼、動腦的觀察中去分析問題，并能對得到的信息進行整理。
內部篇 播放“觀察家鴿”的視頻， 觀察視頻，初步了解家鴿的內部結構。 通過視頻對家鴿的內部結構有一個初步的了解
1、骨骼 展示家鴿骨骼的標本，思考：用手掂一掂家鴿骨骼標本重量，感覺是輕還是重？有哪些適于飛行的特點？ 請一名學生掂一掂家鴿骨骼，并向大家介紹家鴿的骨骼，總結家鴿骨骼的特點。 給學生最直觀的感受，能深刻的理解家鴿骨骼的特征。
2、肌肉 肌肉附著在骨骼上，家鴿哪個部位的肌肉最發達，有何意義？ 學生結合課本討論回答。胸肌發達。 從骨骼到肌肉自然過渡。
3、消化 教師質疑學生：家鴿食量大，增加了體重，而家鴿為了飛行又要盡量減輕自己的體重，如何解決這一矛盾？ 觀看家鴿消化系統的視頻。討論回答小腸很長，消化吸收能力強。有利于獲取足夠的能量，滿足飛行時對能量的需要。直腸短，體內不儲存糞便，減輕體重，適應飛行 通過視頻把抽象變形象，激發學習的熱情。
4、呼吸 展示家鴿呼吸系統的圖，學生觀察并思考其特點，理解雙重呼吸。 觀看家鴿呼吸系統的動畫。思考回答有發達的氣囊，氣囊可儲存大量的空氣，利于呼吸，使家鴿得到足夠的氧氣進行呼吸作用釋放能量，滿足飛行時對能量的需要，還可以散發飛行時體內產生的大量熱量，維持恒定的體溫。 動畫模擬雙重呼吸。開闊了學生的視野，使學生更好的理解家鴿呼吸系統的特別之處，也能更好的小結這個呼吸系統的意義。
5、循環 展示四種生物的心臟結構圖，認識循環系統的特征。 心臟發達，運輸氧的能力強，能滿足飛行時對能量的需要，還能保持恒定的體溫。 運用比較法，讓學生自己通過比較得出結論。
小結 總結家鴿適應空中飛行的特點。 外形篇：體型、體表、前肢-----減少飛行時的阻力 內部篇：肌肉、呼吸系統、循環系統-----提供飛行時的動力 骨骼、消化系統-----減輕飛行時的重量 對所學知識進行總結，在學生的頭腦中形成一個體系，并跟導入相呼應。
總結 由家鴿類推到鳥類適應空中飛行的特征 填寫課本表格，再次鞏固鳥類適應空中飛行的特征。 由家鴿類推到鳥類。
練習 出示練習題，并評講。 學生獨立完成練習題 練習鞏固
板書設計：
第1節鳥類
千姿百態的鳥類
探究家鴿適應空中飛行的特點
外形篇：體型、體表、前肢
內部篇：肌肉、呼吸系統、循環系統、骨骼、消化系統
教學反思：
揚中市外國語中學 蔡蕓

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