資源簡介

課題 《消化和吸收》教案
授課班級 初一 授課教師 授課時間
教學目標 知識與技能 嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線圖；分析小腸的結構和功能的關系，說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。
過程與方法 通過角色扮演來分析認識消化系統的組成結構。
情感、態度與價值觀 通過學生的角色扮演，使學生在了解自身身體結構的基礎上，培養愛惜自身的習慣。
教學重點 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。
教學難點 描述小腸的結構特點，說明為什么小腸是吸收的主要器官。
教學方法 角色扮演、講述
教具與學具 掛圖
教學內容 教師活動 學生活動
提問復習，引入新課消化系統營養物質的吸收 復習提問：什么叫消化？人體進行消化過程，需要什么的參與？在探究活動中，1號試管與2、3號試管之間的聯系？引入：食物在口腔中只是對淀粉進行了初步的消化，其它營養物質又是如何變化的呢？這需要我們認識消化系統。展示消化系統的組成和功能掛圖，介紹消化系統的組成——有消化道和消化腺組成。組織學生進行角色扮演活動口腔：有唾液腺分泌的唾液，內含唾液淀粉酶，能夠初步消化淀粉成麥芽糖。咽和食道。胃：有胃腺，分泌胃液，能夠初步消化蛋白質。小腸：內有由肝臟分泌的膽汁，胰所分泌的胰液，腸腺分泌的腸液，含有多種消化酶，對三大營養物質都能進行消化。大腸：了解盲腸與闌尾的位置。食物最終分解成人體能夠吸收的營養物質，這些營養物質在消化道內的什么結構被吸收？組織學生進行資料分析，認識小腸適于吸收的結構特點。解讀曲線圖，鞏固所學的消化與吸收知識。 積極思考激發學生的學習興趣在觀察基礎上認真聽講積極參與激發學生的學習興趣分析、討論
設計理念 利用角色扮演來展示有關內容，教師作相應的補充。這可讓學生積極參與、認真思考，促進學生學習方式的改變，并培養學生的學習方法。
板書設計 二．消化系統的組成：消化道和消化腺三．營養物質的吸收1.吸收的概念2.吸收的主要器官----小腸
課后小結

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