資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：?jiǎn)渭?xì)胞的生物體
教學(xué)目標(biāo) 1. 描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)；說(shuō)明草履蟲是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的；舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。 2. 通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。 2. 探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。
教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、課堂討論法
教學(xué)手段 多媒體、小組合作探究
教學(xué)過(guò)程
（組內(nèi)集體備課） 回憶舊知：1.酵母菌的結(jié)構(gòu)？ 2.認(rèn)識(shí)幾種水中的單細(xì)胞生圖片 過(guò)渡提問(wèn)：它們的共同點(diǎn)是只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，那么，它們能像多細(xì)胞生物一樣，完成呼吸、消化、生殖等多項(xiàng)生命活動(dòng)嗎？今天，我們以草履蟲為例來(lái)認(rèn)識(shí)單細(xì)胞的生物體。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)草履蟲的結(jié)構(gòu)。 自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)草履蟲的外形、結(jié)構(gòu)及其功能。 觀看視頻：認(rèn)識(shí)生活狀態(tài)的草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能。 學(xué)生回答展示：外形、結(jié)構(gòu)、部分結(jié)構(gòu)的功能（纖毛、表膜、口溝、食物泡、胞肛、收集管、伸縮泡）。 觀看視頻、合作討論：加棉花纖維的目的；于表層吸取的原因？ 小組展示討論成果。 轉(zhuǎn)承過(guò)渡：通過(guò)對(duì)草履蟲的認(rèn)識(shí)，我們不由得感嘆生命之奇妙，小細(xì)胞，多功能，它不再只是一個(gè)細(xì)胞，而是晉級(jí)為一個(gè)生物體，即單細(xì)胞的生物體。欲戴其冠，必承其重，單細(xì)胞的它將獨(dú)自面對(duì)復(fù)雜的世界，應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。它能否對(duì)外界刺激作出反應(yīng)呢 讓我們來(lái)共同探究。 活動(dòng)二：探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng) 回憶科學(xué)探究五步驟？知道計(jì)劃三原則？ 小組合作討論：根據(jù)提供的材料用具，選擇并制定計(jì)劃。 （可以嘗試寫出大致思路，也可圖示） 研究小組展示：小組1、小組2。。。 追問(wèn)：可以談一談你們組的預(yù)期結(jié)果嗎？能得出什么結(jié)論？ 觀看視頻（實(shí)施計(jì)劃），并分析、得出結(jié)論。 拓展探究：有一成分不明的刺激物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其成分利弊。側(cè)重于預(yù)期結(jié)果的討論。 過(guò)渡：草履蟲能趨利避害，很容易培養(yǎng)，是研究生物科學(xué)基礎(chǔ)理論的好材料。它以及其他單細(xì)胞生物，與人類有著怎樣的關(guān)系呢？ 活動(dòng)三：討論單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 學(xué)生先個(gè)別談?wù)勛约毫私獾摹? 再自主學(xué)習(xí)多種資料（課本，圖片等），小組討論單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。 談?wù)勀愕男抡J(rèn)識(shí)和啟發(fā)（他組補(bǔ)充）。如愛護(hù)環(huán)境、愛惜生命、和諧共處。 活動(dòng)四： 小結(jié)全課，反饋練習(xí)。 （個(gè)人二次備課） 溫故知新 合作展示 科學(xué)探究理論與實(shí)踐的結(jié)合 升華情感
板書設(shè)計(jì) 第9章第3節(jié) 單細(xì)胞的生物體 代表 應(yīng)激性：趨利避害 單細(xì)胞 草履蟲 生物 與人類的關(guān)系：價(jià)值；危害
作業(yè)內(nèi)容 1. 下列有關(guān)單細(xì)胞生物的敘述，不正確的是（ ） A.細(xì)菌和變形蟲都是單細(xì)胞生物 B.單細(xì)胞生物能趨利避害、適砬環(huán)境
C.單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng) D.單細(xì)胞生物都只進(jìn)行分裂生殖 2.如圖是面一玻片上相互連通的草履蟲培養(yǎng)液，在A端加入冰塊，草履蟲將如何運(yùn)動(dòng)？
A.從B到A B.在A、B之間 C.不動(dòng) D.從A到B 3.下面不屬于單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的是（　　）
A.魚的餌料 B.危害人類健康 C.形成石油 D.形成赤潮 4.對(duì)草履蟲的食物泡的敘述正確的是（　　）
A.食物泡是草履蟲消化后形成的殘?jiān)?br/>B.食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)移動(dòng)，其內(nèi)含的物質(zhì)被逐漸消化
C.食物泡內(nèi)的物質(zhì)是體內(nèi)多余的水分和廢物
D.食物泡的食物被消化后，殘?jiān)杀砟づ懦?5.在顯微鏡下觀察草履蟲，能看到與其運(yùn)動(dòng)和呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.伸縮泡、口溝 B.纖毛、口溝 C.纖毛、表膜 D.食物泡、表膜 6.為探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)，某同學(xué)制作了如圖所示臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲將（　　）
教學(xué)反思 課堂時(shí)間與節(jié)奏的控制，師生互動(dòng)、生生協(xié)進(jìn)有待進(jìn)一步探索。

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