資源簡(jiǎn)介

《地面上的植物》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
（1）描述地面上形形色色的植物特點(diǎn)，說(shuō)出它們的生活習(xí)性，識(shí)別一些典型的植物。
（2）認(rèn)識(shí)校園中的植物，說(shuō)出它們的生活習(xí)性及特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過(guò)觀察并描述各種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度并掌握觀察方法。
了解植物所具有的作用，在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)地面上的各類(lèi)植物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)觀察和討論，形成主要植物類(lèi)群特征的重要概念。
2.地面上各類(lèi)植物的特征及其生活環(huán)境的適應(yīng)性。
三、教材分析
本節(jié)教材在“觀察形形色色的植物”的活動(dòng)中，選用了六種形態(tài)各異的植物，通過(guò)介紹這些典型植物所生活的環(huán)境，以及它們具有的一些形態(tài)特征，使學(xué)生初步建立植物多樣性的概念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“觀察校園里的植物”的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)地面上的植物。
四、教學(xué)過(guò)程
【直接導(dǎo)入（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）】之前我們學(xué)習(xí)了一些水中的生物，包括水中的動(dòng)物和水中的藻類(lèi)植物，那么隨著植物進(jìn)化過(guò)程的發(fā)展，其實(shí)有一些植物逐漸離開(kāi)了水里，到了地面上來(lái)生存，我們今天要學(xué)習(xí)的就是這些生活在地面上的植物。
【一、觀察形形色色的植物】之前已經(jīng)讓每個(gè)小組回去搜集過(guò)課本58頁(yè)上的六種植物，接下來(lái)就請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)來(lái)為大家介紹一下這六種奇特的植物。同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)介紹的時(shí)候可要認(rèn)真得聽(tīng)好了，因?yàn)楫?dāng)組長(zhǎng)介紹完以后，每個(gè)組長(zhǎng)可能會(huì)提1至2個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們能夠踴躍回答！
第一組：組長(zhǎng)介紹猴面包樹(shù)。問(wèn)題：猴面包樹(shù)名稱(chēng)的由來(lái)？
第二組：組長(zhǎng)介紹捕蠅草。問(wèn)題1：捕蠅草可以進(jìn)行光合作用嗎？問(wèn)題2：如果可以進(jìn)行光合作用，那它為什么又要捕蟲(chóng)呢？
第三組：組長(zhǎng)介紹地錢(qián)。問(wèn)題1：地錢(qián)名稱(chēng)的由來(lái)？問(wèn)題2：地錢(qián)的繁殖方式是什么？
第四組：組長(zhǎng)介紹大王花。問(wèn)題：大王花會(huì)不會(huì)吃人呢？
第五組：組長(zhǎng)介紹雪松。問(wèn)題：生活在中國(guó)的雪松是哪一個(gè)品種？
第六組：組長(zhǎng)介紹鹿角蕨。問(wèn)題1：鹿角蕨名稱(chēng)的由來(lái)？問(wèn)題2：鹿角蕨是寄生植物嗎？
【從校園外過(guò)渡到校園內(nèi)】
師：剛剛六位組長(zhǎng)介紹的植物之中，其實(shí)有一種就生活在我們的校園內(nèi)，同學(xué)們知道是哪一種嗎？
生：雪松。
師：很好，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。其實(shí)，除了雪松，我們校園里還生活著許許多多美麗的植物，我們一起來(lái)看看吧！
（展示海棠樹(shù)、山茶花、迎春花、紅花繼木等校園植物的照片）
師：既然校園植物這么美麗，那我們?nèi)绾稳ビ^察呢？我們觀察前又要做哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下。
生：組內(nèi)討論。
生：觀察時(shí)間和地點(diǎn)、觀察工具等。
【二、觀察校園里的植物】
觀察前的準(zhǔn)備：
觀察時(shí)間和觀察地點(diǎn)：
觀察時(shí)間：體育課或活動(dòng)課。
觀察地點(diǎn)：教學(xué)樓中央小公園、操場(chǎng)旁的小公園、校園院墻前、操場(chǎng)四周。（推薦劃線兩處）
觀察工具：筆、紙、放大鏡、皮尺、相機(jī)或手機(jī)。
觀察方法：
①.用眼看，用手摸，用鼻聞。 （重點(diǎn)）
②.有重點(diǎn)地有序觀察。
③.邊觀察邊思考。
④.做好觀察記錄。
其中方法①為重點(diǎn)內(nèi)容：每組發(fā)放香樟、枇杷、酢漿草的葉片各兩片及放大鏡一個(gè)，讓學(xué)生用眼看、手摸、鼻聞等方法去仔細(xì)觀察植物并掌握觀察方法。
觀察記錄：
（5）注意事項(xiàng)：
①. 如出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，要虛心向參加活動(dòng)的老師請(qǐng)教，也可以先記錄特征和生長(zhǎng)環(huán)境，采集少量標(biāo)本。調(diào)查完畢后，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)或查閱資料再完成記錄。
②. 留意在樹(shù)陰下、墻角邊等陰暗、潮濕處的植物。
③. 要注意安全，并愛(ài)護(hù)校園里的一草一木哦！
實(shí)地觀察：
（1）實(shí)地觀察時(shí)的注意事項(xiàng)：
①. 以小組為單位，選擇校園的一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行觀察。
②. 每組選擇2-3種植物進(jìn)行重點(diǎn)觀察，對(duì)其形態(tài)（莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官）和所生活的環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊陀涗洝?br/>③. 時(shí)間：15-20分鐘。
（2）實(shí)地觀察的視頻欣賞
①. 我們班級(jí)生物小組的同學(xué)之前利用活動(dòng)課的時(shí)間跟著老師去校園里進(jìn)行了植物觀察活動(dòng)，其中，拍攝員拍了許多照片和視頻，我們一起來(lái)看看吧！在看的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意觀察視頻中出現(xiàn)了哪些觀察方法？以及生物小組同學(xué)觀察過(guò)程中哪些地方做得較好，哪里還有不足之處？下面請(qǐng)欣賞視頻。
②. 生：觀察方法：眼看、手摸、鼻聞、尺測(cè)等。
好的地方：愛(ài)護(hù)植物，如撿拾地上的枇杷葉進(jìn)行測(cè)量、撿拾落下的果實(shí)進(jìn)行觀察等。
不足之處：暫無(wú)。（實(shí)際上個(gè)別小組成員對(duì)苔蘚植物認(rèn)識(shí)不夠，不過(guò)在之后的學(xué)習(xí)中教師會(huì)對(duì)苔蘚植物進(jìn)行詳細(xì)講解）
交流與展示：
以多種形式呈現(xiàn)活動(dòng)成果：照片、標(biāo)本、表格、數(shù)據(jù)等。
如：展示調(diào)查記錄表
討論1：
師：校園內(nèi)的植物那么多，生物小組只觀察了其中幾種植物。如果讓你們小組觀察校園植物，你們可以按照什么樣的順序進(jìn)行觀察？
生：組內(nèi)討論。
生：可以按照植物的高低進(jìn)行觀察。
師：如果植物很高，有明顯的主干，我們一般稱(chēng)之為？
生：?jiǎn)棠尽?br/>師：如果植物比較低矮，沒(méi)有明顯的主干，我們一般稱(chēng)之為？
生：灌木。
師：比灌木更低矮的一些植物，我們一般稱(chēng)之為？
生：草本植物。
師：很好，我們可以按照喬木、灌木、草本的順序去觀察校園里的植物。
以下內(nèi)容為照片展示：
喬木：你們知道嗎？喬木里也分大小哦！如：小喬木——雞爪槭；大喬木——鵝掌楸。
灌木：紅葉石楠；海桐。
草本：酢漿草（三葉草）；馬蹄金。
師：那么除了植物高低，我們還可以按照什么順序去觀察植物呢？
生：按照植物的六大器官去觀察，如葉、花、果實(shí)等。
師：以下內(nèi)容為照片展示：
花：山茶花、海棠花、紅花繼木
果實(shí)：枇杷（因?yàn)樵诖杭荆越Y(jié)果實(shí)的植物較少）
葉：分別介紹不同顏色的葉和不同形狀的葉。
討論2：
（1）在你觀察的植物中，是不是所有植物都開(kāi)花？有哪些植物正在開(kāi)花？有結(jié)果實(shí)或種子的嗎？它們之間有哪些相似的地方？
生：①.不是所有的植物都開(kāi)花。
②.正在開(kāi)花的植物有山茶、迎春花、櫻花、紅花繼木等。
③.有，枇杷正在結(jié)果實(shí)。
④.這些植物大多都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等結(jié)構(gòu)。
（2）在樹(shù)蔭、墻角下的植物有什么特點(diǎn)？
生：這些植物植株一般比較矮小。
師補(bǔ)充：對(duì)，而且可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花的植物。其中不開(kāi)花的植物，葉片薄而小，根或假根很不發(fā)達(dá)；開(kāi)花植物，根較發(fā)達(dá)，葉片也比較寬大。
【一起來(lái)歸納】
地面上的植物形態(tài)不一，特征也不相同，但它們都有適應(yīng)地面生活的特征：利用根或假根吸收水分、無(wú)機(jī)鹽，主要利用葉進(jìn)行光合作用，為其他生物的生活提供營(yíng)養(yǎng)和棲息地，為形成地球上生態(tài)系統(tǒng)多樣性作出貢獻(xiàn)。
【課后思考】
請(qǐng)問(wèn)我們課上觀察的葉片之后你們會(huì)如何處理？生：放回土里，作為肥料。（環(huán)保理念）
同學(xué)們都知道櫻花樹(shù)、枇杷樹(shù)、雪松之間各方面都有著非常明顯的差異，但老師想請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下它們之間有沒(méi)有共同點(diǎn)？如果有，共同點(diǎn)有哪些呢？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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