資源簡介

地面上的動物
一、教學目標
1、知識目標：認識多種多樣的動物，能概述地面上的動物適應地面環(huán)境的特征。
2、能力目標：認識一些動物，嘗試給所認識的動物分類。
3、情感目標：通過觀察多種多樣的動物，培養(yǎng)關(guān)愛多種多樣動物的情感。
二、教學重點和難點
教學重點和難點：概述地面上的動物適應地面環(huán)境的特征
課前熱身：
課前播放《瘋狂動物城》，什么電影？該影片講述了一個關(guān)于友情、人生的故事。你認識了影片中的哪些動物？（學生：兔子、狐貍、水牛、獅子……）
課程導入：
教師：影片中的動物大多生活在陸地上，它們?nèi)绾芜m應陸地生活的，今天我們來研究該課題，學習《地面上的動物》。
教學過程：
一、給動物分類
教師：地面生活的動物很多，為研究方便，生物學家往往會對生物進行分類。讓我們先給十二生肖的動物分類。根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同，地面上的動物大概分類：
哺乳動物――用乳汁哺育后代
爬行動物――體表具角質(zhì)鱗片或有硬的殼，四肢短小在地面爬行
家禽――鳥類
昆蟲
學生：嘗試分類
二、分析陸地生活的動物適應陸生環(huán)境的特點
1、回顧水生動物適應環(huán)境的特點
教師：前面學習了水中的動物，也是多種多樣的，重點學習了魚類、軟體動物的特征，它們是如何適應水中生活的？
學生：小組成員相互學習、查閱書本，完成學案上的內(nèi)容。
教師：通過分析得知：鰓、鰭、斧足都是適應水中生活的結(jié)構(gòu)。當然除了這些，水中動物還有其他適應水中生活的特點。
2、比較陸地環(huán)境與水生環(huán)境
那么，陸地生活的動物呢？首先我們需了解陸地環(huán)境的特點。與水生環(huán)境相比，陸地環(huán)境在含水量、溫度、環(huán)境的復雜程度等都有所不同，
陸地環(huán)境比較干燥，濕度較小。
陸地環(huán)境晝夜溫差很大，沒有水中溫和。
陸地環(huán)境復雜、危機四伏。
陸地環(huán)境缺少了水的浮力。
陸地環(huán)境的氧氣存在于空氣中。
3、陸生動物適應環(huán)境的特點
基于以上特點，陸生動物會進化出哪些特征來適應所生存的環(huán)境？
小組討論：1、說出它們屬于哪一類動物 。
2、分析動物有哪些特征來適應所生存的環(huán)境。
教師提供討論材料，學生討論并完成表格
生活環(huán)境 適應環(huán)境的特點 所屬類群
北極熊 寒冷的北極
巨蜥 灌木叢
東北虎 茂密森林
長頸鹿 熱帶草原
陸龜 干旱地面
寵物狗 安逸環(huán)境
教師：通過對以上動物的分析，再結(jié)合陸地環(huán)境的特點，你能說出陸生動物如何適應環(huán)境的？
1.體表被鱗、甲或體表有外骨骼——防止水分散失
2.體表被毛——保溫
3.有發(fā)達的氣管和肺——吸入空氣中的氧
4.有發(fā)達的肌肉和四肢——支撐體重、迅速奔跑
5.神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達——對刺激反應靈敏
三、認識其他的地面生活的動物
教師:你還知道哪些陸生動物呢？學生舉例并分類
據(jù)生物專家最近的估計，地球上的生物物種大概有870萬種，圖片顯示
類群 哺乳類 鳥類 爬行類 兩棲類 魚類 被子植物 裸子植物
世界已知種數(shù) 4340 8730 6300 4010 22037 ＞260000 850~940
我國已知種數(shù) 581 1244 376 284 3862 ＞30000 約240
表格中統(tǒng)計了一些生物種數(shù)，可以看出動物多種多樣，植物也是多種多樣的，當然還有其他種類的生物，這就構(gòu)成了環(huán)境中生物的多樣性。
四、與人類生活的關(guān)系
教師：今天我們認識了地面上多種多樣的動物，它們都能適應環(huán)境，它們不僅讓生物圈多姿多彩，人類的生產(chǎn)和生活也離不開它們。
在下面的生肖圖中，中間是動物為人類提供的產(chǎn)品、原料或工具等，請你用線條把它們與相應的動物連接起來。在連線的過程中，請注意野生動物資源的保護和合理利用。
結(jié)論：動物與人類密切相關(guān)
教師：但人類如何對待它們，觀看視頻《保護動物公益廣告》后學生談感受。
值得慶幸的是人類已意識到保護環(huán)境和地面上動物資源的重要性是自己不可推卸的責任，每個人都應自覺加入保護動物行列。
總結(jié)：
板書設(shè)計：地面上的動物
給動物分類
地面上的動物大概分類：
哺乳動物――用乳汁哺育后代
爬行動物――體表具角質(zhì)鱗片或有硬的殼，四肢短小在地面爬行
家禽――鳥類
昆蟲
二、分析陸地生活的動物適應陸生環(huán)境的特點
三、認識其他的地面生活的動物
四、與人類生活的關(guān)系

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