資源簡介

《空中的生物——鳥類》教學設計
學習目標：
認識常見的鳥類，并能舉例說明不同生存環境下鳥類的多樣性；
能能過研究代表動物——家鴿，學會研究生物的一般方法
利用觀察、比較等方法，研究家鴿的外形特征，并思考外形與飛翔生活的關系；
利用資料分析、表格歸納整理等方法，研究家鴿與飛翔生活相適應的內部結構。
認同結構決定功能、生物與環境相適應的生物觀點。
學習任務一：說出常見鳥的名稱，了解不同形態的鳥適應不同的生活環境。
學習任務二：觀察、記錄家鴿的形態結構特征，總結鳥類共性的適應飛翔生活的特征。
觀察鳥的體形、體表、前肢是怎樣的？思考這與它的飛行生活有什么關系？
1、觀察體形（ ）、體表被覆（ ）、前肢變成（ ）。
(
絨羽
) (
正羽
)
2、『比較兩種羽毛』：觀察羽毛球上的正羽，撕開正羽的羽小枝和羽小鉤，它們之間可以重新鉤連成片嗎？絨羽可以鉤連成片嗎？對比觀察正羽和絨羽，你發現了什么？
①去除羽毛的鳥體很少成流線形。
②翼上的正羽呈覆瓦狀排列。翼下揮時可以連成整片，利用空氣的反作用力，獲得升力。
③鳥的羽毛層里含有許多空氣，可以減小身體比重。野鴨沒有羽毛時，身體比重是每立方厘米0.91克；有羽毛層時，身體比重是每立方厘米0.6克。
3、『模擬實驗：吹紙條實驗』
取一條5cm寬、28cm長的紙帶。將5cm長的紙帶夾入書中，余下部分懸落在書沿。水平舉起書本，使紙帶位于嘴巴下方。吹動紙帶上方，觀察紙帶發生了什么？多吹幾次。
(
鳥翼
) 鳥的翼前緣較厚，后緣較薄，翼的上面比下面長，氣流從上面流動的速度比下面流動的速度快，有利于獲得上升的升力。
（一）、運動(肌肉和骨骼) ：
1、『資料1』家鴿全身肌肉和骨骼分布圖
2、『浮沉實驗』：把各類動物骨骼放入液體，你發現了什么？（實驗后，立刻取出實驗用骨，歸位。）
3、『觀察折斷的雞長骨』：觀察雞長骨橫切面，長骨是中空的還是實心的？
根據以上『資料1』的圖片、『浮沉實驗』和『折斷雞的長骨觀察』實驗，嘗試用幾個關鍵詞形容家鴿骨的總體特點 胸骨與胸肌發達與飛翔生活有什么關系？
（二）、呼吸
1、『資料2』鳥類的呼吸器官和哺乳動物相比，多了（ ）。正因如此，鳥類在飛行中胸廓不動，能靠氣囊的擴張和收縮來完成呼吸運動。通過氣囊進行肺的雙重呼吸，無論（ ）（ ）都交換氣體。家鴿在飛行時消耗的氧氣要比靜止棲息時多20幾倍，這種呼吸方式為鳥類的飛翔生活提供大量能量。
2、『實驗模擬雙重呼吸』：利用氣球、水彩筆，模擬一次呼吸，肺進行了兩次氣體交換。肺與毛細血管之間進行氣體交換。請在“肺”的外側用水彩筆畫上簡易的“毛細血管網”后，再吹起氣球模擬雙重呼吸。
家鴿的氣囊一共有9個，分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。氣囊除了輔助呼吸以外，還可以（ ）、（ ）、
（ ）。
（三）、循環
心臟 占體重的百分比/％ 心搏次數/min
人 0.42 72
家鴿 1.71 135～244
金絲雀 1.68 514
蜂鳥 2.37 615
1、『資料3』鳥的心臟與哺乳動物的心臟一樣，都分為四個腔。下表是鳥與人心臟大小及心搏次（心率）數的比較
鳥類，動脈血和靜脈血可以完全分開，（動脈血含氧量高，靜脈血含氧量低）這種完全雙循環血液輸氧能力高。
總結：鳥心臟（ ）個腔，占體重百分比（ ）(大或小)、心率（ ）(快或慢)與血液循環（ ）(完善或不完善)。鳥類飛行消耗大量能量，以上結構能運來大量的氧氣和有機物，滿足細胞內的呼吸作用所需，同時迅速運走二氧化碳等代謝廢物。
（四）、消化
1、『資料4』
鳥類飛行時耗能大，所以進食多，消化能力強，且迅速的排出食物殘渣。從而保證能量的供給的同時隨時保持相對輕的體重。對照下圖中鳥類的消化系統構成。總結其功能：
嗉囊可以儲存食物，這樣能使鳥類一次取食更多的食物，也可以軟化食物，為食物的消化做準備。
肌胃能借助于食入的砂石磨碎食物，以代替牙齒的咀嚼
小腸是消化吸收食物的主要場所
直腸極短而不能貯存糞便，這是對飛翔時減輕負重的一種適應。
2、『實驗：觀察肌胃的胃壁厚度』
總結：鳥類的食量( )(大或小)，消化能力( )（強或弱），排出殘渣( )（快或慢）
家鴿適應飛行生活的形態結構特征梳理
形態結構特征 與飛行生活關系分析 （增加動力/減輕比重/ 減少阻力/利用氣流）
外部形態 （體形、體表、前肢）
運動 骨骼
肌肉
呼吸
循環
消化
1

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