資源簡(jiǎn)介

課題 《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案
授課班級(jí) 初一 授課教師 授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)測(cè)量胸圍差，概述肺與外界氣體交換的過(guò)程；
過(guò)程與方法 討論法、實(shí)驗(yàn)法、資料分析等方法認(rèn)識(shí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)測(cè)量胸圍差；認(rèn)同測(cè)量、計(jì)算是生物科學(xué)研究的常用方法。
教學(xué)重點(diǎn) 肺與外界的氣體交換。
教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
教學(xué)方法 討論法、實(shí)驗(yàn)法、資料分析
教具與學(xué)具 軟尺、試管、澄清石灰水
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題引入肺與外界進(jìn)行氣體交換本課小結(jié) 設(shè)問(wèn)：我們呼吸是為了讓組織細(xì)胞利用氧，人體是怎樣將氣體吸入的？呼吸時(shí)，我們的身體會(huì)有什么樣的變化？陳述：大家的猜想是不是很準(zhǔn)確呢？還是我們來(lái)親自體驗(yàn)一下。簡(jiǎn)述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。我們一分鐘大約呼吸16次。還是讓我們來(lái)感受呼吸是我們的身體有什么變化吧。講述：僅憑感官不一定是科學(xué)事實(shí)，我們需要進(jìn)一步測(cè)量求證。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你們事先所測(cè)量胸圍差的情況。小結(jié)：胸圍差大小因人而異，而且不能完全代表胸腔容積變化。為了說(shuō)明上述問(wèn)題，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：模擬膈肌運(yùn)動(dòng)。闡述：胸廓體積的大小與氣體的關(guān)系。小結(jié)：呼吸過(guò)程。現(xiàn)在你們可知道氣體是怎樣進(jìn)入肺的嗎？ 回答學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生描述學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)閱讀材料
設(shè)計(jì)理念 通過(guò)設(shè)疑、資料分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、討論、自我思辨、論證求真，讓學(xué)生歸納演繹邏輯求真，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法
板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、探究：人體是怎樣將氣體吸入的。活動(dòng)體驗(yàn)猜測(cè)與推測(cè)二、進(jìn)一步探究：呼氣、吸氣為什么會(huì)伴隨著胸廓擴(kuò)大、縮小。三、小結(jié)：呼吸過(guò)程
課后小結(jié)

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