資源簡介

“裸子植物”一節的教學設計
教材分析
“裸子植物”是蘇科版《生物學》七年級下冊第11章“地面上的生物”的第1節“地面上的植物”的第三課時，是學生在了解了地面上的被子植物的特征后，以馬尾松為例，了解裸子植物的特征，并比較被子植物和裸子植物的異同，從而概述種子植物的特征。本節課以“走進馬尾松——認識裸子植物——比較裸子植物與被子植物的異同”為主線，設計兩個活動：1、分組探究馬尾松的形態結構特征；2、根據探究馬尾松的形態結構特征畫出完整的馬尾松。
教學目標
知識目標
①以馬尾松為例，描述裸子植物的特點；
②區別被子植物與裸子植物的異同，概述種子植物的特征。
能力目標
①通過描述裸子植物的特點，提升觀察、表述能力；
②通過比較植物之間的差異，提升分析和綜合能力。
情感、態度與價值觀目標
①通過觀察活動，養成嚴謹的科學態度；
②了解裸子植物在造林、醫藥、用材和食用所具有的作用，形成對裸子植物的保護意識。
教學重點、難點
重點：通過觀察和討論，形成裸子植物特征的重要概念。
難點：裸子植物的特征及其與生活環境的適應性。
教學準備
馬尾松的根、莖的圖片；馬尾松的葉；馬尾松的雌球花及雄球花；馬尾松的球果；解剖盤；鑷子等。
教學過程
教學內容 教師組織與引導 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，經過上節課的學習，我們認識了桃、花生、牽牛花等被子植物，其實在生物圈中還生活著像馬尾松、紅豆杉、側柏等裸子植物，裸子植物具有哪些特征？它與被子植物又有哪些異同點？帶著這些問題，我們一起走進今天的課題——裸子植物。 課題：裸子植物 導入開門見山，一方面復習上節課所學的被子植物，另一方面也為本節課中“比較裸子植物與被子植物的異同點”打下伏筆。
走進馬尾松 裸子植物的種類繁多，我們今天選擇具有典型裸子植物特征的馬尾松進行探究。 活動一：為了讓同學們更好地認識馬尾松，老師今天把馬尾松帶來了，下面就讓我們以小組為單位進行觀察、討論吧。 （學生在觀察、討論的時候，教師巡視，對每一組都進行指導。） 展示匯報：請每一小組的代表走上講臺向其他同學匯報本組觀察的結果。 （學生代表匯報后，教師作適當點評并進行總結） 活動二：經過剛才的探究活動，同學們對馬尾松有了一定的認識，那大家能不能根據剛才的認識將它畫出來呢？ 教師對小組作品進行適當點評，引導學生思考為什么馬尾松具有發達的根、莖和針形的葉呢？ 以小組為單位對實驗材料進行觀察和討論。 代表走上講臺匯報本組觀察、討論的結果。 以小組為單位進行繪畫并由代表對馬尾松的形態結構進行總的介紹。 思考馬尾松的形態結構受什么因素影響。 學生以小組為單位分別探究馬尾松的各個器官的結構特征，初步感知馬尾松的形態結構特征。 通過畫完整的馬尾松，學生將活動一中得到的關于馬尾松的各個結構的特征進行匯總，進一步感知馬尾松的形態結構特征。 由馬尾松的形態結構特征思考它與環境之間的關系，進一步完善馬尾松的相關知識體系。
認識裸子植物 這就是馬尾松，一種裸子植物，那其他的裸子植物是不是與它完全一樣呢？我們一起來看看銀杏、紅豆杉、側柏吧。 我們先來看看它們的樹干，馬尾松可高達40米，銀杏可高達40米，紅豆杉可高達30米，側柏可高達20米，它們之間有什么相同之處？ 是不是裸子植物都很高呢？展示裸子植物中一些灌木的圖片。在學生總結的基礎上補充：裸子植物大多為高大喬木，少數為灌木。 讓我們再來看看葉，（展示四種裸子植物的葉的圖片），它們是一樣的嗎？ 它們的葉的形態不一，跟什么因素有關？ 那裸子植物到底有什么共同特征呢？我們接著看它們的“花”。（展示四種裸子植物的“花”的圖片） 最后我們再來看看它們的“果”。（①展示馬尾松的球果圖片；②展示銀杏的種子（俗稱白果）的圖片并展示銀杏種子的橫切圖；③展示紅豆杉的種子圖；④展示側柏種子的圖） 原來裸子植物的共同特征體現在它的“花”與“果”上。 在生物圈中，裸子植物的數量還是非常多的，由松、杉、柏等樹種組成的森林約占世界森林面積的30%，我國的裸子植物資源很豐富，不僅數量多，還擁有銀杉、水杉、銀杏和禿杉等珍稀物種，我國素有“裸子植物故鄉”的美稱呢！ 由四種裸子植物的樹高總結出它們都很高大。 根據教師補充的知識完善。 觀察四種裸子植物的葉的形態，發現它們的葉各不相同。 思考不同裸子植物的葉的形態不同的原因。 觀察四種裸子植物的“花”的形態，發現它們的“花”都是球花，都并非真正的花。 觀察四種裸子植物的“果”的形態，發現它們的“果”都沒有果皮，種子裸露。 構建概念：裸子植物沒有真正的花和果實，種子裸露，沒有果皮包被。 學生的思維從馬尾松的世界走出，進行橫向比較，探究裸子植物的共同特征。 學生通過比較發現裸子植物在根、莖、葉上沒有共同特征。 進一步深化“生物的結構與環境之間的適應性”。 學生經過觀察、比較發現裸子植物的共同特征主要體現在它們的“花”與“果上”，順利構建概念。 了解我國的裸子植物資源，為下面的情感教育打下伏筆。
比較裸子植物與被子植物的異同點。 這節課的學習，我們認識了裸子植物，那么它與被子植物的異同點是什么呢？ 請你辨識 展示牡丹、羅漢松、鐵樹、枇杷、水杉、蘋果的圖片，請學生判斷它們屬于何種植物？ 思考裸子植物與被子植物的異同點。 運用所學知識，判斷教師展示的植物屬于何種植物。 學生的思維走出裸子植物，比較裸子植物與被子植物的異同點，為學生概述種子植物的特點作鋪墊。 通過判斷植物類型鞏固知識點。
裸子植物與人類的關系 上節課的學習，我們知道了被子植物與人類的關系很密切，那么裸子植物與人類有沒有關系呢？ 總結裸子植物與人類的關系：防風固沙、保持水土；造紙；醫用、藥用；木材、用于建筑；提取化工原料；觀賞、綠化等。 正是因為裸子植物有這么多用途，才導致了這個現象（展示裸子植物被大量砍伐的圖片），同學們，我們能因為裸子植物有很多用途，而且我國的裸子植物數量很多就亂砍濫發呢？ 請記住，再豐富的資源，也經不起肆意地掠奪，讓我們一起節約資源，還裸子植物一片春天！ 思考裸子植物與人類的關系。 由裸子植物被大量砍伐的圖片引起思考。 了解裸子植物與人類的關系。 情感教育，讓學生形成節約資源，保護裸子植物的意識。
梳理小結 本節課，你的收獲是？ 裸子植物的特征； 裸子植物與被子植物的異同點； 種子植物的概念； 保護裸子植物的必要性。 課堂總結，回顧所學知識。

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