資源簡(jiǎn)介

單細(xì)胞的生物體
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀文本、觀看課件，能夠說(shuō)出幾種單細(xì)胞生物以及酵母菌，草履蟲的構(gòu)成。
2．通過(guò)觀看課件、閱讀文本、觀察圖片，能夠理解說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
觀察草履蟲的生命活動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
稀釋酒釀液、池塘水或河溝水、草履蟲培養(yǎng)液、鑷子、載玻片、蓋玻片、放大鏡、滴管、顯微鏡等；講課PPT、視頻、圖片等。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)進(jìn)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．導(dǎo)入 自然界中的植物與動(dòng)物一般是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，而且細(xì)胞在構(gòu)成生物體的時(shí)候還有一定的層次結(jié)構(gòu)。提問：由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體又是什么樣子？它到底有什么特征？ 根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)和認(rèn)知思考單細(xì)胞生物有哪些特征。
2．觀察酵母菌 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“觀察酵母菌”內(nèi)容，據(jù)圖“酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖”展開實(shí)驗(yàn)觀察，播放（觀察酵母菌）課件。提問：①你所觀察到的酵母菌是單細(xì)胞生物嗎，它的細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)？②酵母菌有葉綠體嗎？如果沒有的話思考它是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？ 閱讀課本，根據(jù)老師提供實(shí)驗(yàn)用品展開實(shí)驗(yàn)觀察，思考并回答問題。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本信息庫(kù)“酵母菌”內(nèi)容，播放介紹日常生活中的酵母菌課件。提問：①你知道日常生活中我們能見到的酵母菌嗎？②酵母菌對(duì)我們?nèi)粘５纳钣欣€是有害呢？ 閱讀課本中相關(guān)信息庫(kù)酵母菌內(nèi)容了解酵母菌的日常作用。
3．觀察水中的小生物 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“觀察水中的小生物”內(nèi)容，據(jù)圖“一些單細(xì)胞生物”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，動(dòng)畫、圖片演示水中的小生物，播放（水中的小生物）課件。提問：①進(jìn)行觀察時(shí)，怎樣判斷你觀察到的是生物還是非生物呢？②根據(jù)你的知識(shí)結(jié)構(gòu)說(shuō)出你所觀察到的單細(xì)胞具有哪些基本結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生自主閱讀課本、觀看課件，根據(jù)老師提供實(shí)驗(yàn)用品展開實(shí)驗(yàn)觀察，思考并回答問題。
2．動(dòng)畫、圖片展示水中的小生物，播放水中小生物對(duì)環(huán)境人類造成影響的課件。提問：①你認(rèn)為用肉眼是否可以判斷水質(zhì)清潔？為什么？②水中的小生物對(duì)我們?nèi)粘５纳钣欣€是有害呢？ 觀看動(dòng)畫、圖片、課件，思考回答老師問題。
4．探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng) 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本草履蟲對(duì)外界刺激做出反應(yīng)相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生填寫探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。提問：①這個(gè)探究活動(dòng)需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？怎么設(shè)計(jì)？②你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生自主閱讀課本，思考填寫探究實(shí)驗(yàn)。
2．提供實(shí)驗(yàn)材料展開實(shí)驗(yàn)，動(dòng)畫、圖片演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，播放（草履蟲對(duì)外界刺激作出反應(yīng)）及（單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境和人類造成的影響）課件。提問：①草履蟲對(duì)環(huán)境刺激會(huì)作出怎樣的反應(yīng)？與實(shí)驗(yàn)假設(shè)一致嗎？不一致的話可能出現(xiàn)的問題是什么？②你認(rèn)為在科學(xué)探究中應(yīng)用多種實(shí)驗(yàn)方案有什么意義？③你認(rèn)為單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境和人類利大于弊還是弊大于利？ 根據(jù)老師提供實(shí)驗(yàn)材料展開實(shí)驗(yàn)探究，觀看動(dòng)畫、圖片、課件，思考回答問題。
5．小結(jié) 對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)：①單細(xì)胞生物體能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，比多細(xì)胞生物體細(xì)胞的生理機(jī)能多。②單細(xì)胞生物體的益處和害處。 跟隨老師總結(jié)思路對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總再回顧。
3 / 3

展開更多......

收起↑