資源簡介

碳酸鈉的性質及用途（教案）
【教學目標】
知識技能：1.了解碳酸鈉的物理性質和化學性質。
2.了解碳酸鈉的用途。
能力培養：通過引導學生對碳酸鈉性質的探究，培養學生探究物質的分析能力、實驗能力、觀察能
力和解決問題的能力。
重點 碳酸鈉的性質
難點 碳酸鈉的性質
輔助手段 多媒體、演示實驗、學生探究實驗
科目 化學 授課人 學校 時間
教 學 內 容 與 步 驟
教師活動 學生活動 教學意圖
[投影]侯德榜的照片 [引言]圖片上的這位男士，是老師心里的男神，同學們知道是誰啊？ [介紹]侯德榜創立了侯氏制堿法，上節課我們學習了流程及原理，請大家回顧 [過渡]生產物質，是為了利用，而物質的用途是由其性質決定的，所以，這一節課，我們來探究碳酸鈉的性質。 性質包括幾個方面？ [投影] 活動二：探究Na2CO3的物理性質 [過渡]了解了Na2CO3的物理性質，接下來進行化學性質的探究。在探究之前，請大家回憶酸堿的化學性質，找到碳酸鈉化學性質探究入手方向 [投影] 活動三：探究Na2CO3的化學性質 1、與指示劑的反應 [投影] 與酸的反應 [引導]能使燃著的木條熄滅的氣體是不是一定是二氧化碳？ [演示實驗]將燃著的木條伸入收集滿氮氣的集氣瓶里 [講解]能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，而檢驗二氧化碳應該使用澄清石灰水 [投影] [投影]交流討論： 若用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，現象是否相同？ 回顧實驗室制取CO2 原理？ 發現規律： 發現 碳酸鹽可以與 酸 反應，且生產CO2 [投影] 與氫氧化鈣的反應 播放微課：碳酸鈉的性質 [投影] 與氯化鋇反應 [投影] 歸納：碳酸鈉的化學性質： 碳酸鈉水溶液顯堿性 碳酸鈉與酸反應 碳酸鈉與某些堿溶液反應 碳酸鈉與某些鹽溶液反應 講解： 性質決定用途，請大家閱讀自學教材44頁相關內容 [練習] [作業]完成學案 觀看 回答：侯德榜 書寫 傾聽 回答：物理性質，化學性質 觀察碳酸鈉樣品的顏色狀態，結合教材相關內容 填寫表格內容 回答 酸的化學性質共5點 堿的化學性質共4點 分組實驗，觀察現象，得出結論 現象： 溶液顏色變紅 。 結論：碳酸鈉水溶液呈堿性。 學生分組實驗，觀察現象 現象：①氣泡冒出,②燃著的木條熄滅 。 。 思考 觀察實驗現象 現象：澄清石灰水變渾濁。 反應方程式為：Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 。 結論：碳酸鈉能與酸反應。 思考，回答 現象一樣，產生大量氣泡 2、CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ 分組實驗，觀察實驗現象，得出結論 現象： 產生白色沉淀 。 反應方程式為： Na2CO3+ Ca（OH）2 = 2NaOH+CaCO3↓ Na2CO3+ Ba（OH）2 = 2NaOH+BaCO3↓ 結論：碳酸鈉 能與 Ca（OH）2、Ba（OH）2 溶液反應 。 觀看 分組實驗，觀察實驗現象，得出結論 現象： 產生白色沉淀。 反應方程式為： Na2CO3+ BaCl2 = 2NaCl+BaCO3↓ Na2CO3+ CaCl2 = 2NaCl+CaCO3↓ 。 結論：碳酸鈉 能與 BaCl2、 CaCl2等鹽溶液 反應 。 閱讀、記憶 總結概括。 激發學生的學習興趣 回憶已有知識，建立新舊知識的聯系。 使學生充分調動感官認識 引導學生學會知識遷移。 增強學生實驗操作能力，培養嚴謹的科學實驗態度 培養學生的實驗能力，學會合作學習，并運用科學方法進行探究。 培養學生的實驗能力、觀察能力，思維能力，表達能力 引導學生學會知識遷移。 強化學生學習興趣 引導學生學會知識遷移，學會合作學習，并運用科學方法進行探究 突出學習要點
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