資源簡(jiǎn)介

星火教育K
2020年春季初二生物會(huì)考復(fù)習(xí)重點(diǎn)
第一次生物和生物圈
考點(diǎn)1生物的基本特征
1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2.生物能進(jìn)行呼吸
3.生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（實(shí)例：植物落葉排出廢物，動(dòng)物和人通過排尿、出汗、呼氣排出廢物）
4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。（實(shí)例：植物的向光生長(zhǎng)、含羞草受碰觸葉片會(huì)合攏，膝跳反射）
【點(diǎn)撥】植物無神經(jīng)系統(tǒng)和反射弧，故只有應(yīng)激性，沒有反射活動(dòng)，動(dòng)物的是反射)
5.生物能進(jìn)行生長(zhǎng)_和繁殖。（生物的最基本的特征）
6.除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）
【點(diǎn)撥】：病毒具有“繁殖”的生物學(xué)特征
考點(diǎn)2科學(xué)探究的基本方法
1.科學(xué)探究包括六大步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流。
2.生物學(xué)探究的常用方法包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和收集和分析資料法等。
3.觀察法：可用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器。
4.調(diào)查法：包括全面調(diào)查（如人口普查）和抽樣調(diào)查（如抽查種子萌發(fā)率）兩種類型。
5.實(shí)驗(yàn)法：
(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。通常，一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處
理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：a.設(shè)置單一變量；b.實(shí)驗(yàn)材料要達(dá)一定數(shù)量（避免偶然性引起的誤
差)；c.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)值的測(cè)量或統(tǒng)計(jì)要取平均值（減少誤差）
考點(diǎn)3生物與環(huán)境
1.影響生物生活的生態(tài)因素可以分為非生物因素和生物因素
非生物因素
陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤、氣候等
類別
關(guān)系
實(shí)例
同種
種內(nèi)斗爭(zhēng)
鱸魚的成魚經(jīng)常以本種幼魚為食
生物因素
生物
合作關(guān)系
螞蟻合作搬運(yùn)食物
(指生物與生
捕食關(guān)系
蛇捕鼠（生物間最常見的關(guān)系）
物之間的關(guān)
不同種
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
系)
稻田里的水稻和雜草
生物
寄生關(guān)系
蛔蟲與人
互利共生關(guān)系
豆科植物和根瘤菌
2.(1)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：實(shí)例：荒漠中的路駝排尿少、荒漠中駱駝刺根系極發(fā)達(dá)、生活在寒冷海域的
海豹皮下脂肪厚、旗形樹的樹冠像一面旗幟等。
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(2)生物對(duì)環(huán)境的影響：例子：蚯蚓能疏松土壤、蚯蚓的分秘物使土壤肥沃、沙地種植物能防風(fēng)固沙、
大樹底下好乘涼、千里之堤毀于蟻穴等。
3.探究：光對(duì)鼠婦生活的影響（課本P14)
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗處。
(2)這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過程中，所控制的實(shí)驗(yàn)變量是：光
(3)實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)全班各組平均值原因：誠(chéng)少誤差。
(4)不能只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)原因：會(huì)有偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
(5)實(shí)驗(yàn)完成后，恰當(dāng)處理鼠婦：放回適合鼠婦生活的大自然
考點(diǎn)4生態(tài)系統(tǒng)（生物+環(huán)境）
1.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，它們各自的功能如下表：
成分
功能
舉例
非生物部分
為生態(tài)系統(tǒng)中生物的生存提供基本的生活條件。
溫度、陽(yáng)光、空氣和水
制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還為動(dòng)物等其
生產(chǎn)者
植物
生物
它生物的生存提供食物。
部分
消費(fèi)者
不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食。
動(dòng)物
分解者
將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，供植物重新利用。
細(xì)菌、真菌、蚯蚓
2.食物鏈和食物網(wǎng)
(1)消費(fèi)者和生產(chǎn)者構(gòu)成的吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。
(2)食物鏈的規(guī)則：
A.食物鏈中的箭頭一定要指向捕食者（向右指），箭頭方向表示的是物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向。
B.食物鏈中的第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定是生產(chǎn)者，因?yàn)樯a(chǎn)者制造的有機(jī)物是食物鏈的物質(zhì)和能量的最終來源。
C.食物鏈只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩部分，沒有分解者及非生物部分。
例子：“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀
(3)物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，而且是單向流動(dòng)的，逐級(jí)遞減，有毒物質(zhì)沿食物鏈富集，
越積越多。
3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(1)穩(wěn)定性
a.生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定的原因：具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
b.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定的限度，若外界干擾超過此限度，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)遭到破壞并難以恢復(fù)原
狀。
℃.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，動(dòng)植物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。一般來說，熱帶雨林調(diào)節(jié)能
力最強(qiáng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)最弱。
(2)破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的因素
a.自然因素：火山爆發(fā)、地震、洪災(zāi)等
b.人為因素：草原的過度放牧、對(duì)森林的亂歐濫伐等
c.引種不合理：生物入侵等
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