資源簡介

《常見的化學反應——燃燒》教學設計
教學目標 知識與技能 使學生認識燃燒條件和滅火原理；知道防火和自救的安全常識。
過程與方法 通過實驗探究燃燒的條件，培養學生動手動腦能力。
情感、態度與價值觀 通過燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題。
教學重點 燃燒的條件和滅火的原理。
教學難點 燃燒條件的實驗探究。
教學準備 教師實驗：多媒體課件、棉布毛巾1小張、自制酒精溶液1小瓶、鐵桿、燒杯、火柴等； 學生實驗：塑料水槽12個，酒精燈12盞，火柴12盒，玻璃棒12根，木條24根，蠟燭24小支，小燒杯12個，小煤塊12塊，鑷子12把，石棉網12張等。
教學方法 問答式教學法、討論式教學法、探究式教學法、歸納式教學法
教學課型 新授課（分組12實驗探究）
教學活動
一、新課引入： 魔術表演神秘的燃燒。 取一張生活中常見的棉布毛巾，用自己預先配制好的酒精溶液潤濕。 然后請學生幫助點燃。 讓學生們都看見神奇的現象。 棉布毛巾燃燒起來了，居然沒有被火燒壞，吸引學生關注燃燒。 從而激發學生學習興趣導入新課。 （板書：第一節：常見的化學反應——燃燒）
二、新知探究： 1、請學生們回憶我們以前學習過的一些物質燃燒的現象。 根據燃燒現象討論歸納燃燒特征，從而歸納得出燃燒的定義。 燃燒是一種發光、發熱的劇烈的化學反應。 （板書：一、燃燒：1、定義：） 同時提出生活中常見的問題。 如：電燈通電發光放熱是不是燃燒 為什么 從而加深對燃燒概念的認識和理解。 讓學生根據生活經驗分析討論教師提出的問題。 猜想燃燒的三個條件。 （板書：2、燃燒的條件；猜想1、2、3。） 然后設計實驗，讓學生分組對燃燒的三個條件逐一進行實驗探究 （培養學生動手動腦、合作探究的能力） 實驗探究一：用酒精燈同時點燃木條和玻璃棒。 結果，木條燃燒起來了，玻璃棒沒有燃燒。 從而得出燃燒的第一個條件。 、物質具有可燃性； 實驗探究二：點燃兩支蠟燭，用燒杯罩住其中一支。 結果，被燒杯罩住的蠟燭很快熄滅，沒有被燒杯罩住的蠟燭正常燃燒。 從而得出燃燒的第二個條件。 、可燃物與氧氣接觸； 實驗探究三：用酒精燈同時點燃可以燃燒的木條和煤塊。 結果，木條很快燃燒，煤塊在短時間內沒有燃燒， 從而得出燃燒的第三個條件。 、溫度達到著火點。 并對著火點進行分析講解。 然后互動分析燃燒的三個條件要同時具備，燃燒才能發生。 3、解密剛上課時表演的魔術，神秘的燃燒。 對棉布手帕為什么沒有燒壞的原因進行互動分析。 4、展示發射火箭圖片和房屋燃燒圖片。 通過圖片分析，我們知道了。 燃燒是一把雙刃劍，“燃燒造福于人類，燃燒也會給人類帶來災難” 當燃燒給我們帶來災難時，我們該怎么辦呢 從而引出防火滅火。 5、讓學生分組討論將一支燃著的蠟燭熄滅的方法有那些。 然后根據學生討論的方法，選擇其中幾種，進行滅火方法分析。 從而得出滅火的方法。 （板書：二、防火與滅火；1、滅火方法：1、2、3。） 通過生活中的一些燃燒現象，進行滅火方法分析，加深對滅火方法的理解。 同時對燃燒的條件和滅火的方法進行對比分析。 6、為了增強學生的安全常識，樹立正確的生命意識，播放火場逃生自救視頻。 （板書：2、火災自救方法）
三、鞏固練習： 1．當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是（ B ） ①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾捂住口鼻； ③匍匐前進尋找安全出口； ④封閉后門； ⑤迅速轉移到陽臺用繩索下墜； ⑥跳樓。 ①②③④ 　 B．②③④⑤　 C．③④⑤⑥　 D．①②④⑤ 2．下列關于燃燒的敘述正確的是（ C ） A．有放熱、發光現象的變化一定是燃燒 B．燃燒一定要有氧氣參加 C．可燃物燃燒時一定有發光放熱現象 D．可燃物燃燒時一定有火焰和發光的現象 3．在赤壁之戰中，周瑜的軍隊點燃戰船， 熊熊燃燒的戰船借助東風直沖曹軍的木船， 使曹軍的木船燃起大火。 （1）曹軍的木船：是 可燃物 ， （2）木船燃燒的條件是： 與氧氣充分接觸 、 溫度達到著火點 。 4.分析以下的滅火原理 （1）.隔離可燃物（④） （2）.隔絕空氣（或氧氣）（①、③） （3）.溫度降到著火點以下（②、⑤） ①用CO2氣體滅火。 ②木材著火時，用水撲滅。 ③炒菜時油鍋中的油著火，用鍋蓋蓋滅。 ④撲滅森林火災時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。 ⑤用嘴吹滅蠟燭。 5、下列說法不正確的是（ B ） A、搬運易燃物和易爆物時，要輕拿輕放，避免撞擊 B、在使用易燃物和易爆物時，允許隨意操作 C、在油庫、化工廠等場所要備有防爆器材，設立安全措施 D、常用的滅火器有泡沫滅火器、干粉滅火器、液態二氧化碳滅火器等 (廣東中考)今年5月12日是我國第四個“防災減災日”，主題是“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”。下列圖標不適合在加油站使用的是( D )
課堂小結：學生談收獲，適當時候教師引導 善用燃燒 防止火災 學會自救 遠離傷害
板書設計： 第一節：常見的化學反應——燃燒 一、燃燒： 1、定義：燃燒是一種發光、發熱的劇烈的化學反應。 2、燃燒的條件； 猜想：①、物質具有可燃性；②、可燃物與氧氣接觸；③、溫度達到著火點。 防火與滅火； 1、滅火方法： ①、隔離可燃物；②、隔絕空氣（或氧氣）；③、溫度降到著火點以下。 2、火災自救方法

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