資源簡介

《物質(zhì)構(gòu)成的表示式》（第三課時）教案
教學目標
1、知識與技能
　　了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。
　　能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量
　　2、過程與方法：
　　學習運用活動探究的方法，主動參與到學習中去獲取知識。
　　3、情感態(tài)度與價值觀
　　通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育，充分培養(yǎng)學生的思維能力和計算能力。
　　重點、難點：
　　利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。
　教法：講練結(jié)合
教學用具：多媒體
教學過程：
復習上節(jié)課的內(nèi)容：讓同學們先背化合價的順口溜
請寫出下列物質(zhì)的化學式：（讓幾個同學到黑板上去寫）
水： 二氧化硫： 氧化銅： 氯化鈉：
硝酸鉀： 碳酸鈣： 硫酸鋁 ： 氫氧化鈉 ：
二氧化碳： 碳酸氫銨： 氫氧化鎂： 硫酸：
【引言】 分析上面的化學式，從物質(zhì)是由什么元素組成，分子有幾個原子構(gòu)成，但一個原子的質(zhì)量是相對原子質(zhì)量，那么一個化學式的所以原子的質(zhì)量應該是什么呢？
生：是相對分子質(zhì)量
【板書】一、相對分子質(zhì)量的計算：
相對分子質(zhì)量：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。
【講述】同學們可以想象一下一籃水果里面有3個梨、4個蘋果和2個橙子，其中假設(shè)每個梨重100g，每個蘋果重80g，每個橙子重120g，現(xiàn)在要你求這籃水果共重多少g ？
同學們會活躍的回答：100×3＋80×4＋120×2＝860g
同學們可以聯(lián)想一下相對分子質(zhì)量是一個相對量，他指的是各種原子的相對原子質(zhì)量的加和。我們可以把各種原子看成是不同的水果，整個化學式看成是一個整體，好比一個籃子，我們的相對分子質(zhì)量就是要把這些不同的原子的總質(zhì)量求出來再加在一起就形成了總的質(zhì)量了。化學上把化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，叫做相對分子質(zhì)量。
（提醒學生注意）：單位為1，符號為Mr
⑴相對分子質(zhì)量越大，分子質(zhì)量也越大；
⑵相同質(zhì)量的不同分子構(gòu)成的純凈物，相對分子質(zhì)量越小的物質(zhì)所含的分子個數(shù)越多。
【講解】以氧氣和水的相對分子質(zhì)量的計算為例。
提醒：元素符號與右下角數(shù)字之間在計算相對分子質(zhì)量時必須用“×”號。
【練習】計算二氧化碳、碳酸氫銨、氫氧化鎂、硫酸、
五水硫酸銅（CuSO4 · 5H2O）的相對分子質(zhì)量。相對應的相對原子質(zhì)量給出。
生：讓五個同學到黑板計算。
【討論】請同學們小組討論后派代表對黑板的題進行判斷對錯，教師糾正。
評價得出答案：
CO2的相對分子質(zhì)量=12+16×2=44
NH4NHCO3的相對分子質(zhì)量=14×2+1×5+12×1+16×3=79
氫氧化鎂（Mg(OH)2）的相對分子質(zhì)量=24+(16+1)×2=58
硫酸的相對分子質(zhì)量（ H2SO4 ）=1×2+32+16×4=98
五水硫酸銅（CuSO4 · 5H2O）的相對分子質(zhì)量= 64+32+16×4+5（1×2+16）= 250
【講解】評價過程中應提醒同學們注意：
【板書】（1）元素符號與右下角數(shù)字之間在計算相對分子質(zhì)量時必須用“×”號。
（2）化學式原子團右下角的數(shù)字表示其個數(shù)，計算時可先求出一個原子團的相對質(zhì)量再乘以其個數(shù)。
（3）結(jié)晶水合物中的“·”表示結(jié)合的含義，在計算結(jié)晶水合物的相對分子質(zhì)量時應將“·”前后兩部分的相對分子質(zhì)量“加”在一起，而不能當作數(shù)學中的“乘”計算。
同學們學會了相對分子質(zhì)量的計算，那么要求你們求化合物各元素的質(zhì)量比又該如何進行呢？
【板書】二、計算組成化合物各元素的質(zhì)量比
用同樣的例子：一籃水果里面有3個梨、4個蘋果和2個橙子，其中假設(shè)每個梨重100g，每個蘋果重80g，每個橙子重120g，現(xiàn)在要你求這籃水果中各種水果的個數(shù)比和質(zhì)量比各是多少？
同學們會活躍的回答：
梨的個數(shù)：蘋果的個數(shù)：橙子的個數(shù)=3：4：2
梨的質(zhì)量：蘋果的質(zhì)量：橙子的質(zhì)量=
100×3：80×4:120×2＝300:320:240=15：16：12
師：仔細觀察這個計算和上面的計算有何不同
生：將加號（+）改為了比（：）
師：其實計算組成化合物個元素的質(zhì)量比可以看成是在一個集體中個體與個體的比。而這個比是最簡比。
【板書】（1）化合物中各元素的質(zhì)量比等于其相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)的比值。 （2）在計算化合物中各元素的質(zhì)量比時，要注意以下幾點：
A、元素只講種類不講個數(shù)。B、查對各元素的原子個數(shù)。
【練習】計算二氧化碳、碳酸氫銨、氫氧化鎂、硫酸、
五水硫酸銅（CuSO4 · 5H2O）的個元素的個數(shù)比和質(zhì)量比。
生：讓五個同學到黑板計算。
【討論】請同學們小組討論后派代表對黑板的題進行判斷對錯，教師糾正。
評價得出答案：
CO2的碳的質(zhì)量：氧的質(zhì)量=12：16×2=3：8
NH4NHCO3的氮的質(zhì)量：氫的質(zhì)量：碳的質(zhì)量：氧的質(zhì)量=
14×2：1×5 ：12×1 ： 16×3 =28：5：12：48
Mg(OH)2的鎂的質(zhì)量：氫的質(zhì)量：氧的質(zhì)量=24：1×2：16×2=12：1：16
H2SO4的氫的質(zhì)量：硫的質(zhì)量：氧的質(zhì)量=1×2：32：16×4=1：16：32
CuSO4 · 5H2O的銅的質(zhì)量：硫的質(zhì)量：氧的質(zhì)量：氫的質(zhì)量=
64 ： 32： 16×9 ：1×10 = 32：16：72：5
【板書】題型三：計算化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)
師：用同樣的例子解析：一籃水果里面有3個梨、4個蘋果和2個橙子，其中假設(shè)每個梨重100g，每個蘋果重80g，每個橙子重120g，現(xiàn)在要你求這籃水果中梨的質(zhì)量占這籃水果的質(zhì)量分數(shù)是多少？
同學們會活躍的回答：
梨的質(zhì)量=梨的個數(shù)×單個梨的質(zhì)量
總的質(zhì)量 ×100%
梨的質(zhì)量= 3×100
860 ×100%
＝34.9%
根據(jù)化學式，可通過相對分子質(zhì)量和某一元素的相對原子質(zhì)量及原子個數(shù)，去計算化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù)。即該元素的質(zhì)量與形成化合物的各元素質(zhì)量總和之比。也就是個體：整體
【板書】
化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)＝該原子的個數(shù)×該元素的相對原子質(zhì)量
化合物的相對分子質(zhì)量 ×100%
【練習】計算二氧化碳、氫氧化鎂、硫酸、五水硫酸銅（CuSO4 · 5H2O）中氧元素的質(zhì)量分數(shù)。
生：讓五個同學到黑板計算。
【討論】請同學們小組討論后派代表對黑板的題進行判斷對錯，教師糾正。【練習】1、計算碳酸鈣CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)。
2、水果中含有檸檬酸,可促進消化,檸檬酸的化學式為C6H8O7。
（1）檸檬酸分子中含有 種元素，其中1個檸檬酸分子中氫原子個數(shù)為 。
（2）檸檬酸的相對分子質(zhì)量為 ；
（3）檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
（4）檸檬酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù) 。
（5）100g水果中含有檸檬酸中的碳元素 g。
【小結(jié)】這節(jié)課學習了求相對分子質(zhì)量、求元素原子的個數(shù)比、求元素的質(zhì)量比、求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)、計算一定量的某物質(zhì)中含有某元素的質(zhì)量。
【作業(yè)】課后作業(yè)：
學考精煉：第51頁7、8、9題

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