資源簡介

人教2011課標版九年級化學上冊
第三單元 物質構成的奧秘
課題1 分子和原子（第一課時）教學設計
教學目標：
1、知道物質是由分子、原子等微粒構成。
2、通過實驗的觀察了解微粒的共同特征。
3、能運用微粒的觀點解釋某些常見的現象。
4、培養學生的微觀意識，學會用微觀的觀念學習化學。
學情分析
分子、原子對于九年級的學生來說，并不完全是陌生的，在物理課學習中他們已經初步了解了一些關于分子和原子的知識，知道分子和原子體積非常小，肉眼無法直接觀察到，但其確實真實存在。因此本課題引入并不困難。但涉及到分子和原子的基本性質的了解，學生理解和掌握、應用就有一定的難度；學生物理學上已經從宏觀上了解了一些變化，如蒸發、擴散、物質三態變化以及熱脹冷縮，利用學生已有的這些知識引導學生從微觀的角度去認識宏觀的變化，是本節課的難點。
教學重點、難點
重點：分子的性質并能用分子的觀點解釋日常生活中的一些現象。
難點：在有關實驗現象的觀察、分析過程中逐步培養微觀想像力和抽象思維能力，學會從微觀的角度世界。
教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
【創設情境】向教室內噴灑香水為什么離我較遠的同學也能聞到香味？如何解釋這種現象？ 學生聞到并感知香水的味道學生思考、討論 利用學生熟悉的情境，將學生引入微觀的世界
【板書】第三單元物質構成的奧秘
【引入新課】展示四張日常生活中常見的圖片這些現象的發生很早就引起了科學家們的關注。他們猜想：物質由可見變為不見時，我們能感覺到它的存在，是因為物質是由一些連續不斷的粒子構成的，科學家們給這粒子取名為分子和原子 學生觀察、思考 引入分子和原子
【展示目標】 學生讀學習目標 讓學生在課前就明白這節課的學習內容及要掌握的知識
【活動探究1】：品紅與水的混合 學生實驗、觀察、思考、描述實驗現象 通過實驗感知分子的存在
【圖片展示】苯分子、移走硅原子的圖片請同學用手對著臉輕輕扇動，感覺一下分子對臉的撞擊【板書】分子、原子是客觀存在的，是構成物質的粒子 學生觀察，確信分子是存在的 將分子原子的圖片展現學生眼前，借助高科技幫助學生進入微觀世界
舉例說明由分子和原子構成的物質 學生思考，記憶 知道不同的物質是由不同的粒子構成的
水是我們常見的物質，為什么我們看得到水而看不到水分子呢？課件展示：一滴水的獨白【板書】分子的基本性質1、分子的體積小、質量小 學生觀看和感受一滴水的聲音和圖片，并分析一滴水中水分子的數據。觀看、思考、討論 培養學生提煉信息，總結歸納的能力
同學們，分子是性格活潑好動，還是文文靜靜的不動呢？【教師演示實驗】：氨分子的擴散實驗演示一：向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中加入5—6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。在上述溶液中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化學生總結、展示課件 演示二：取兩個小燒杯，分別倒入酚酞溶液與濃氨水。然后用一個大燒杯罩住這兩個小燒杯，觀察幾分鐘，有什么現象發生？這一現象說明了什么？引導學生分析、概括【課件展示】：【得出結論】【板書】分子在不停地運動 學生觀察、思考描述實驗現象學生觀察、討論、交流分析實驗現象 培養學生的觀察、分析能力語言表達能力
【提出問題】舉出生活中的現象，能說明分子不停運動繼續提問：濕衣服在什么情況下容易晾干？【圖片展示】：在太陽底下與陰涼處的衣服得出結論：課件展示：溫度越高，分了運動速度越快 學生交流、回答觀看，思考，回答 了解學生對分了性質的理解，讓學生了解化學來源于生活更深層次地了解分子的基本性質
【活動探究2】：酒精與水的混合提醒注意：量筒的膠頭滴管的使用方法。教師參與指導學生的分組實驗，巡回檢查。及時糾正操作中的錯誤。提出問題：為什么體積會變??？【板書】分子間有間隙 合作探究：分別量取50mL的酒精和50mL的水，混合后讀出體積大小。記錄實驗現象。討論、回答 真實體驗是學習化學最好的方法，培養學生分析問題的能力培養學生的想象能力
【提出問題】：不同物質分子之間的間隙大小一樣嗎？引導學生進一步探究提出問題：哪個針筒容易被壓縮？為什么呢？課件展示：氣態物質與固態物質被壓縮的動畫及三種狀態物質間間隔不同的動畫 拓展探究：取兩支針筒，分別抽取一定量的空氣和水，用手指堵住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現象得出結論。 激發學生學習化學的興趣，同時培養學生對科學要有一種執著的精神
【課堂反饋】：學習致用課件展示，生活中常見的現象及課前的圖片 思考、回答 學以致用了解化學學習的過程：提出問題——實驗探究——得出結論——解決問題
【本課小結】：通過本節課的學習，大家 對分子有了哪些新的了解？ 交流、回答 培養學生對知識總結概括的能力
【課后練習】：教材51——52頁，T1、T2、T4 獨立完成 鞏固知識
【課后拓展】：1、如果把自己變成一個水分子，進入到糖水中會看到哪些精彩的現象？寫成小認文的形式。2、有興趣的同學可上網鏈接《分子藥物運載車》 學習是無止境的，學習是連續的，課內課外有是一個有機的整體。
板書設計
課題1 分子和原子（第一課時）
一、分子和原子是真實存在的，是構成物質的粒子。
二、分子的性質
1、分子質量小、體積小
2、分子在不斷運動 ，溫度越高，運動越快
3、分子之間有間隙，不同狀態物質間隔大小不同

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