資源簡介

八年級歷史導學案 第___周第___課時
課題 第13課 西歐經濟和社會的發展 課 型 新授課 主備人
備課組審核 級部審核 學生姓名
教師寄語 學習！學習！永不放棄！ 努力！努力！ 做最強的自己！。
學習目標 1世紀歐洲農村變化的概況，手工業變化的情況，富裕農民和市民階級的政治要求。2.通過分析農業、手工業所發生的變化，認識其體現的階級關系。
前置性自學一：新的生產和經營方式1.農業：農奴用貨幣購買 豁免權，通過繳納 離開莊園，莊園逐漸衰落和瓦解；土地越來越集中，出租領主直營地達到高潮，富裕農民建立 農場；農產品和畜產品成為遠程貿易的主要商品。2.手工業：手工業者生產的目的更多的是為了適應 而勞動，開辦作坊，城市出現了 工場。工人成為出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成 關系。集中的手工工場出現，雇工分工合作，體現了 生產關系。3.影響：推動了生產組織的資本主義化，改變了中世紀歐洲社會的整體面貌。二：富裕農民和市民階級1.富裕農民：富裕 、騎士、鄉紳不斷集中土地，建立新型地產，控制了鄉村行政事務，成為 的最早發起人。2.市民階級：城市中，手工業者、 成為城市居民，政治權利不斷擴大，13、14世紀，英、法等國市民階層作為 等級，不斷提出自己的政治主張。二、合作探究概括手工工場和租地農場的共同之處。它們的出現對歐洲經濟產生了什么影響？三、拓展提升1.假若你是16世紀初歐洲的一介平民。下面對其社會生活的描述，最有可能接近真實的是（）①在莊園里有自己的份地②可以受雇于手工工場主③可以在自己家里為工廠主生產④租地建農場A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④2.從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸的手工工場孕育了資本主義社會形態的基本要素。對這句話理解正確的是（ ）A.手工工場體現了資本主義社會的雇傭關系B.手工工場的出現標志著進入了資本主義時代C.14世紀地中海進入了資本主義社會 D.手工工場是資本主義社會的特征3.經濟學家羅斯托在《經濟成長的階段》中，把一個地區、一個國家甚至全世界的發展歷程劃分為六個階段：“傳統社會”、“為起飛創造前提”、“起飛階段”、“向成熟推進階段”、“高額消費階段”“追求生活質量階段”。其中“為起飛創造前提”大致相當于（　　）A.奴隸制經濟 B.封建經濟 C. 手工作坊 D.手工工場4.為了更好學習，小明做了如下筆記，據筆記內容看他學習的主題是（ ）A.采邑制 B.分封制 C.租地農場 D.手工工場5.下圖是英國某手工工場分工合作圖。對此解讀不正確的是（ ）A最早出現于14世紀 B.體現了封建性質的生產關系C.生產力發展的需要 D.受雇于工廠主6.16世紀初，英國伯克郡有一個著名商人，在他的工廠里，雇傭了200個織機匠，100個梳理工，200個紡織工，50個剪羊毛工，40個漂染工。上述材料最能說明（ ）A.工廠規模大 B.商人經營有方 C.織機匠效率低 D.工廠分工合作7.對于13、14世紀西歐市民階級的說法有誤的是（ ）A.包括手工業者、商人B.到鄉村置辦田產 C. 不能與大貴族聯姻D.成為強化王權的政治力量四.當堂反饋
自我評價專欄 自主學習： 合作與交流： 書寫： 綜合：

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