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第3節 人體免疫
【課前準備】課本、基礎訓練、研學稿、雙色筆
一、學習目標
1.描述人體的免疫功能；
2.舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別；（重點）
3.說明計劃免疫的意義。　　
二、學習過程
（一）自主學習
(1) 免疫主要分為__________和___________，非特異性免疫對多數__________都起作用，而不是對某一種特定的__________起作用，沒有特異性。如皮膚和黏膜的_________作用，白細胞的_________作用和唾液中溶菌酶的殺菌作用。
(2) 引起人體產生抗體的物質叫做 _________。抗體是人體免疫系統受__________刺激產生的一類__________。抗體主要存在于血清中，能與____________發生特異性結合，從而將_________清除，或使病原體失去_________。抗原被清除后，身體仍保持產生抗體的能力，當同樣的抗原再次侵入時，身體會產生大量_________。這種免疫為_____________，這種免疫對抗原有_________性，而且不能遺傳。
(3) 非特異性免疫和特異性免疫的共同特點是________和消滅侵入人體的______________，維護人體健康。免疫還能及時清除體內________的、________的或損傷的細胞；隨時________和清除體內的________細胞（如腫瘤細胞）
(4) 免疫是人體內的一種__________功能，人體依靠這種功能識別“___________”和“____________”成分，從而_________和__________進入人體內的有害物質，以及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維護人體內部環境的_______和________。
(5) 正常情況下，免疫反應是對身體的一種_____________。但在某些情況下，免疫系統也會出現異常，如_____________。
(6) 計劃免疫是依據國家對消滅____________的要求，在______中，有計劃的進行____________。實施計劃免疫，能有效地增強人體的_____________。接種卡介苗，可以預防__________。
（二）重點探究
① 人體的免疫功能有哪些？（拓展：人體的三道防線）
② 抗原和抗體的區分；
③ 從“傳染病的預防措施”說明計劃免疫的意義；
④ 討論：移植別人的器官到患者體內，不易成活。從免疫的概念分析，移植的器官相當于 （A.抗原；B.抗體；C.病原體；D.疫苗）（填序號）。
三、當堂檢測
1. 在防御病原體時，能夠阻擋病原體侵入人體的是（ ）
A．免疫器官 B．免疫細胞
C．體液中的殺菌物質和吞噬細胞 D．皮膚和黏膜
2．國家衛計委規定每年12月5~6日及次年1月5~6日為全國“消滅脊髓灰質炎強化免疫活動日”，要求4周歲以下的兒童必須服脊髓灰質炎糖丸，以預防小兒麻痹癥。這是因為兒童服用糖丸后，能在體內產生 （ ）
A．抗體 B. 抗原 C．病原體 D. 殺菌物質
3.有關免疫的下列敘述中，錯誤的是（ ）
A．有些免疫是人生來就有的 B．免疫是人體的一種生理功能
C．免疫不能在人出生后獲得 D．種牛痘預防天花屬于特異性免疫
4. 下列關于人體內抗原和抗體關系的說法，不正確的是（ ）
A．抗原是“非己”物質，抗體是人體合成的蛋白質
B．當抗原消失后，人體還將保持產生相應抗體自圍張能力
C．抗體在特定的抗原的刺激下由吞噬細胞產生的
D．抗體與抗原的結合是特異性的，即一種抗體只能結合的抗原
5. 動物常用沾滿唾液舌舔傷口，有利于傷口的愈合，下列選項中免疫類型與此相同的是（ ）
A．服用糖丸預防脊髓灰質炎 B．接種卡介苗預防結核病
C．吞噬細胞吞噬侵人組織內的病菌 D．注射乙肝疫苗
四、作業布置
基礎訓練82頁選擇題1-6、83頁非選擇題第2題
五、重點背記

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