資源簡介

第2課時 師生交往
【學習目標】
1.知道師生交往的良好狀態。
2.知道師生交往的意義。
[重點難點】
重點:教學相長。
難點:亦師亦友。
【自主學習】
1.在與學生交往的過程中，老師扮演著 、 、 的角色。
2. 、 地向老師表達自己的觀點，與老師分享自己的 、 ，可以促進師生的共同進步。
3.學會正確對待老師的 、 ，是我們成長的重要內容。
4.面對老師的引領和指導， 的態度有助于師生交流。
5.學生 ，老師 ，師生之間 、 、
是師生交往的良好狀態。
6.師生之間如何交往？
【課時達標】
1.每年的教師節，小戴同學都要給教過自己的老師發送祝福短信。她這樣做是因為，老師（ ）
①傳授我們文化知識 ②教我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是最完美無缺的人
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.彼此尊重是與老師建立良好關系的開始。下列做法正確的是（ ）
A.上課鈴響后，依然和同學打鬧
B.早自習很困，趴在桌子上睡覺
C.見到老師熱情地打招呼，老師不理睬
D.回答老師的問題主動站起來
3.亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”當我們的老師在講課時出錯了，正確的做法是（ ）
A.立刻來大聲告訴老師
B.為了老師的尊嚴不說
C.悄悄的告訴同桌
D.課下合理的給老師提出
4.師生之間的關系是（ ）
A.師生之間是相互陪伴，相互促進，共同成長的關系
B.師生之間是相互監督，相互陪伴的關系
C.師生之間是教和學的關系，不可融洽
D.師生之間是教和學的關系，老師代替父母管教學生
5.“天地國親師位”在家神榜上體現了民間對教師的尊重，國家在《教育法》與《教師法》中充分肯定了教師職業的可貴和教師的人格尊嚴，尊師重教成為新時代一道亮麗的風景線。請從下邊漫畫中體會我們應如何理智面對老師的批評（ ）
①對老師的批評毫不在乎 ②主動與老師溝通 ③老師批評我，我仇視老師 ④老師的批評意味著關心、提醒和勸誡 ⑤老師批評時不與老師頂撞，背后議論老師
A.①② B.②④ C.③④ D.④⑤
6.（2018 廣東）語文科任老師說小李的作業“寫得一團糟”，讓他重寫。小李覺得寫得還可以，只是錯了幾個字罷了，因此不服氣，所以沒有重寫。對此，小李不應該持有的態度是（ ）
A.接受批評，改正缺點 B.主動溝通，獲得幫助
C.既不氣餒，也不抱怨 C.錯在老師，無須讓步
7. 林杏芳老師是全校公認的“明星老師”，是“福建省優秀輔導員”，她生性熱情活潑，童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級布置成“兒童的樂園，書香的家園”。她深知學生的天性，好勝樂賽。她努力創設各種競爭平臺，建立起各種競爭機制。譬如 “最閃亮的小明星，最有愛的小雷鋒，最出色的小作家，最標準的播音員……“采用“積分抽獎;班幣換獎;頒發獎狀，傳送喜報;佩戴胸花，身披紅綢”……形式多樣的獎勵方式，大受歡迎。她嚴而有度，課上是老師，課后是朋友。她用愛和童真與學生交流。每一屆學生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業!”
（1）根據材料回答：林杏芳老師和同學之間是什么樣的關系？
（2）你喜歡林杏芳老師什么樣的品質？
參考答案 1. C 2. D 3. D 4 .A 5. B 6.D
7.(1) 亦師亦友，老師寓教于樂，學生樂于學習。
(2) 關愛學生，新穎的教學手段，對工作的熱情，無私奉獻，亦師亦友。

展開更多......

收起↑