資源簡介

第2時 敬畏生命
【學(xué)習(xí)目標】
懂得生命至上的內(nèi)涵。
了解生命之間的休戚與共。
理解對生命的敬畏。
【重點難點】
重點:與周圍的生命休戚與共。
難點:與周圍的生命休戚與共。
【自主學(xué)習(xí)】
1.生命是脆弱的、艱難的，但又是________、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種________的情懷。
2.當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會________它。我們的生命都是寶貴的，生命價值________。
3.生命至上，并不意味著只看到________生命的重要性，我們也必須承認________的生命同樣重要。
4.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)___________的關(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與________共同生活。
5.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會________、關(guān)注、關(guān)懷和________身邊的每一個人。
6.我們應(yīng)如何敬畏生命？
【課時達標】
1.2018年9月16日，臺風(fēng)“山竹”在廣東登陸。面對來勢洶洶、肆虐無情的的“山竹”，有一群人依然堅守在工作崗位上：氣象站工作人員冒著13級大風(fēng)擦拭天氣現(xiàn)象儀鏡頭，避免積水影響數(shù)據(jù)記錄的準確性；供電工人頂著風(fēng)雨前往巡查設(shè)備，保障城市不會陷入黑暗；交警頂風(fēng)冒雨執(zhí)勤，全力救護受困群眾……我們從中感受到（ D ）
①生命是脆弱的、艱難的 ②生命是堅強的、有力量的 ③不顧個人安危的英雄主義 ④生命是崇高的、神圣的
A.①②③ B.①③④ C.③④ D.②④
2．（2018 杭州）禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開展禮讓斑馬線活動，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動體現(xiàn)了 ( C )
①生命是寶貴的，值得珍愛 ②生命是堅韌和頑強的
③生命是脆弱的，需要呵護 ④對生命的尊重和敬畏
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．教育的本質(zhì)在于將學(xué)生培養(yǎng)成一個合格的人，而成為合格的人的關(guān)鍵在于學(xué)會愛和感恩。育人應(yīng)當以尊重和敬畏生命為起點，達到立己達人、引人向善的目的。這是因為（ C ）
①我們要有一種生命至上的情懷 　②每個人的生命都是完全屬于自己的 ③我們只有敬畏生命，才會很謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題 ④我們有對生命的敬畏，才會有人與人之間的倫理道德
A.②③ B.①② C. ①③④ D. ①②④
4．某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點，你認為正確的是（ ）
小利說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”
B．小樹說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”
C．小海說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。”
D．小江說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命
2018年10月28日，在重慶萬州長江二橋，一輛公交車與一輛小轎車相撞后，公交車墜入江中。據(jù)此回答第5、6題。
5.10月31日，公交車被打撈出水后，站在打撈船上的工作人員脫帽、鞠躬默哀，救援水域停靠的船只均拉響汽笛。這表明（ C ）
①生命是堅強的，有力量的，是崇高的、神圣的 ②關(guān)愛他人的生命要勝過關(guān)愛自己的生命 ③工作人員對生命懷有敬畏之心 ④工作人員具有安全意識
A. ②③　　 B.①③　 　 C. ①②④　 　D.②③④
6. 公交車內(nèi)15人無一生還。此次事故原因已經(jīng)查明，系乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控。這個悲劇警示我們（ D ）
A．死亡是不可避免的歸宿，活著毫無意義 B．面對生命的不可預(yù)知，我們要及時行樂
C．生命至上，只有自己的生命是最重要的 D．要敬畏生命，要與周圍的生命休戚與共
7.一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻記錄了發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責(zé)在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎 難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點視頻所引發(fā)的滿足感 ”
(1)你如何評價視頻拍攝者的行為
(2)自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇
參考答案
1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.D
6.(1)視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應(yīng)當受到強烈譴責(zé)。
(2)面對生命，我們應(yīng)努力救援，即使無力施救，也應(yīng)有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。

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