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第三十五課　樹立科學(xué)思維觀念
課標(biāo)要求：描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件。區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點，體悟?qū)W會科學(xué)思維的意義。辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規(guī)律。
核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思維觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。
思維導(dǎo)圖
核心考點一　走進思維世界
1．思維的含義
(1)廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。
(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。
[提醒]　思維是在實踐中產(chǎn)生的，是人類所特有的。
2．思維的特征
間接性 思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識
概括性 思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)
能動性 任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的
[提醒]　思維的間接性、概括性體現(xiàn)了思維的能動性。正是由于思維的能動性，人才能夠透過事物的現(xiàn)象間接地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，概括出事物的共同本質(zhì)。
3．思維形態(tài)及其特征
(1)思維形態(tài)的分類
標(biāo)準(zhǔn) 分類 解釋
從思維的方向看　 發(fā)散思維 向不同方向擴散
聚合思維 向同一方向收斂
從思維對認識對象的思考角度看 綜合思維 整體地認識對象
分析思維 分別地認識對象
從思維反映認識對象的方式看 辯證思維 用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題
形而上學(xué)思維 用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題
根據(jù)思維運行的基本單元 抽象思維 以概念作為思維的基本單元
形象思維 以感性形象作為思維的基本單元
(2)思維基本形態(tài)的特征
類型 方式 主要特征
抽象思維 以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律 基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性、思維表達的嚴謹性
形象思維 在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律 基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性
[提醒]　抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的。
考向一　思維的特征
典例1　我們平時所看到的樹，或高或矮，或直或曲，或粗或細，或闊葉或針葉，或喬木或灌木，或落葉或常綠……具有不同的個體特征。“樹”這個概念，揭示了一切樹所具有的共同屬性，即木本植物。這反映出思維具有________特征。(　　)
A．間接性 B．能動性
C．概括性 D．主觀性
答案　C
解析　“樹”這個概念，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住了一切樹木所具有的內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，這是思維具有概括性的表現(xiàn)。
變式1　東漢時期，王戎和幾個小朋友到野外玩耍。看到路邊有棵李子樹，樹上結(jié)滿了李子，小朋友們紛紛跑上前去摘李子，王戎卻站在一邊一動也不動。小朋友們就問他為什么不摘李子吃，王戎說：“李子樹長在路邊，結(jié)滿了李子，卻沒人吃，說明李子是苦的。”小朋友們一嘗，果然是苦的。
王戎的正確判斷主要體現(xiàn)了思維的什么特征？這一特征是如何體現(xiàn)的？
答案　(1)材料主要體現(xiàn)了思維的間接性特征。
(2)人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能被直接感知到，但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。王戎根據(jù)經(jīng)驗知道李子有甜和苦之分，路邊的李子如果是甜的，早就被別人摘掉吃了，現(xiàn)在沒人摘，說明這李子一定是苦的。王戎沒有直接品嘗就對事物的屬性作出了正確的判斷，體現(xiàn)了思維具有間接性特征。
考向二　思維基本形態(tài)及其特征
典例2　有些順口溜形象地反映社會現(xiàn)實的變遷，如“沒錢的時候，在馬路上騎自行車；有錢的時候，在客廳里騎自行車”。從思維的基本形態(tài)角度看，創(chuàng)作順口溜的思維形式具有的主要特征是(　　)
A．基本單元的概念性
B．運行方式的推導(dǎo)性
C．思維表達的嚴謹性
D．基本單元的形象性
答案　D
解析　創(chuàng)作順口溜以反映現(xiàn)實屬于形象思維，其特征主要是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性，故D當(dāng)選；A、B、C皆是抽象思維的主要特征。
變式2　漫畫《理解有誤》諷刺了某些人不對事物進行具體分析，機械照搬所鬧出的笑話。這是通過________來表達的。(　　)
A．抽象思維 B．形象思維
C．個體思維 D．群體思維
答案　B
解析　根據(jù)漫畫所描繪的以感性形象作為思維的基本單元可以斷定，這是形象思維，故選B項。
易錯點一　對思維的間接性和概括性特征區(qū)分不清
提醒　思維具有間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。思維具有概括性是指思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。
訓(xùn)練1　醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病情，這體現(xiàn)了思維的________特征。(　　)
A．間接性 B．概括性
C．能動性 D．客觀性
答案　A
解析　醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等對客觀事物(即病人)進行間接地認識，故A符合題意。
易錯點二　混淆形象思維和抽象思維
提醒　如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。
訓(xùn)練2　雖然戰(zhàn)爭的危險還存在，但是制約戰(zhàn)爭的力量有了可喜的發(fā)展。第三世界，包括中國，希望自己發(fā)展起來，而戰(zhàn)爭對他們毫無好處。第三世界的力量，特別是第三世界國家中人口最多的中國的力量，是世界和平力量發(fā)展的重要因素。所以，從政治角度說，中國的發(fā)展對世界、對亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等到中國發(fā)展起來了，制約戰(zhàn)爭的和平力量將會大大增強。上述材料從思維基本形態(tài)上看屬于(　　)
A．形象思維 B．創(chuàng)造性思維
C．抽象思維 D．發(fā)散思維
答案　C
解析　思維的基本形態(tài)分為形象思維和抽象思維，故排除B、D兩項，而抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，故選C。
核心考點二　把握邏輯要義
1．“邏輯”的多種含義
(1)“邏輯”的不同用法
與“規(guī)律”同義 所有科學(xué)的研究對象
指“邏輯規(guī)律與規(guī)則” 邏輯學(xué)的研究對象
認識問題的某種“思維方法”
指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問
(2)邏輯學(xué)
狹義的邏輯學(xué) 研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯
廣義的邏輯學(xué) 含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等
2.邏輯思維的基本要求
同一律 矛盾律 排中律
公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A”
要求 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
錯誤表現(xiàn) “偷換概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤 “自相矛盾”的邏輯錯誤 “兩不可”的邏輯錯誤
[提醒]　同一律并不否認認識對象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對的，只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。
考向　邏輯思維的基本要求
典例　張先生買了塊新手表。他把新手表和家中的掛鐘對照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘慢了三分鐘；后他又把家中的掛鐘與電臺的標(biāo)準(zhǔn)時間對照，發(fā)現(xiàn)家中的掛鐘比電臺標(biāo)準(zhǔn)時間快了三分鐘。張先生因此斷定：他的表是準(zhǔn)確的。以下哪項是對張先生推斷的正確評價(　　)
A．張先生的推斷是正確的。因為手表比掛鐘慢三分鐘，掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時間快三分鐘，這說明手表準(zhǔn)時
B．張先生的推斷是正確的。因為他的手表是新的
C．張先生的推斷是錯誤的。因為他不該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接和標(biāo)準(zhǔn)時間比
D．張先生的推斷是錯誤的。因為掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時間快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘；手表比掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘
答案　D
解析　從材料中可以確定前后兩個三分鐘不是同一概念。張先生的推斷違反了同一律，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。
變式　某人做了好事但沒留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。當(dāng)有人問到甲、乙、丙、丁四個人時，他們的回答如下：
甲：不是我做的。
乙：是丁做的。
丙：是乙做的。
丁：不是我做的。
其中只有一人說了真話，根據(jù)他們的回答我們可知做好事的人是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
答案　A
解析　解答本題，主要是根據(jù)排中律的要求，首先在兩個相互矛盾的判斷之間，確定必有一真，從而打開思路。在四句話中，乙和丁的話構(gòu)成了互相矛盾的兩個判斷，其中必有一真。而題設(shè)是只有一個人說了真話，那么，這個說真話的人必定在乙和丁之間，而甲、丙必定說了假話。由此可推斷甲的話是假的，因而甲是做好事的人。
易錯點一　混淆思維中的自相矛盾和唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾
提醒　思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面、對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。
訓(xùn)練1　愛因斯坦說：“我認為，光既是波，又是微粒。既是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。”這個論斷(　　)
A．違反了矛盾律，是思維混亂的表現(xiàn)
B．違反了同一律，轉(zhuǎn)移論題
C．揭示了事物所固有的矛盾二重性
D．犯了“兩不可”的錯誤
答案　C
解析　愛因斯坦的說法運用了辯證邏輯的思維，從而對光這一事物的客觀性質(zhì)作了真實表述，是正確的，并不違反邏輯的基本規(guī)律，C項正確。
易錯點二　對同一律與矛盾律區(qū)分不清
提醒　同一律要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。矛盾律要求人們在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。
訓(xùn)練2　說本案是重傷罪是對的，說本案不是重傷罪也是對的。這一議論(　　)
A．違反了同一律
B．違反了矛盾律
C．不違反邏輯規(guī)律
D．違反了排中律
答案　B
解析　矛盾律的內(nèi)容是：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷不能同真，其中必有一假。故選B。
核心考點三　領(lǐng)會科學(xué)思維
1．含義
(1)科學(xué)思維，泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。
(2)內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。
[提醒]　科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。
2．特征
追求認識的客觀性 科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象
結(jié)果具有預(yù)見性 科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷
結(jié)果具有可檢驗性 科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理
3．意義
(1)思維素養(yǎng)意義
①有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。
②有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
③有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。
(2)思想政治意義
①有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
②有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興。
③可以幫助我們正確認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。
考向　科學(xué)思維的特征
典例　在國防軍事領(lǐng)域，氣象預(yù)報保障的是航天發(fā)射任務(wù)，必須準(zhǔn)確到發(fā)射窗口前后幾分鐘塔架周邊的天氣情況。航天活動對氣象要求本就極為嚴格，預(yù)報就更要精準(zhǔn)了，四個字：萬無一失。這主要體現(xiàn)了科學(xué)思維的________特點。(　　)
A．認識的客觀性和結(jié)果的可預(yù)見性
B．結(jié)果具有普適性與不可預(yù)測性
C．實用性和具體性
D．精確性和正確性
答案　A
解析　提升氣象預(yù)報精細化能力，體現(xiàn)了科學(xué)思維認識的客觀性和結(jié)果的可預(yù)見性。
變式　面對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學(xué)給人類帶來福音，也有人擔(dān)心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)品。這表明(　　)
A．人的思維都是正確的
B．思維能夠正確地指導(dǎo)人們的行為
C．科學(xué)思維的結(jié)果有待于實踐的檢驗
D．科學(xué)思維無須實踐檢驗
答案　C
解析　思維有正確的也有錯誤的，只有科學(xué)思維才能正確地指導(dǎo)人們的行為，故A、B兩項錯誤；對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品有不同的觀點和態(tài)度，到底哪一種正確要靠實踐的檢驗，故選C項；D項說法錯誤。
易錯點一　混淆思維的特征與科學(xué)思維的特征
提醒　思維具有間接性、概括性和能動性的特征。科學(xué)思維是能夠達到正確認識結(jié)果的思維，具有客觀性、預(yù)見性和可檢驗性。
訓(xùn)練1　有專家指出，除非人類認識到自身行為對氣候變化的長期影響，并采取切實行動來減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明科學(xué)思維具有(　　)
A．概括性 B．預(yù)見性
C．可檢驗性 D．間接性
答案　B
解析　材料體現(xiàn)了專家對人類破壞環(huán)境惡果的預(yù)見，B項符合題意，故應(yīng)入選。A、D是思維的特征。C在材料中未體現(xiàn)。
易錯點二　混淆學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義和思想政治意義
提醒　思維素養(yǎng)意義側(cè)重的是學(xué)習(xí)科學(xué)思維對提高我們邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力的作用；思想政治意義側(cè)重的是科學(xué)思維對于提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟的作用。
訓(xùn)練2　近年來，我國先后組織開展了五批農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革試點，共有28個省份、89個地市、442個縣整建制開展試點。農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革取得階段性重要成效，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了重要制度支撐。從思想政治意義角度，這說明科學(xué)思維(　　)
A．是我們處理新問題的客觀依據(jù)
B．有利于正確認識國情
C．有利于我們把握新情況、解決新問題
D．有助于我們提高創(chuàng)新力、避免挫折
答案　B
解析　客觀實際是處理新問題的客觀依據(jù)，A錯誤。材料中我國農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革所取得的階段性重要成效，說明了科學(xué)思維有利于正確認識國情，B符合題意。C屬于思維素養(yǎng)意義角度，不符合題意。事物發(fā)展道路是曲折的，“避免挫折”的說法錯誤，D排除。
課時精練
一、選擇題
1．“邏輯與思維”中所說的思維主要是從狹義角度來講的，它是(　　)
A．人腦對客觀事物的現(xiàn)象的反映
B．人腦對客觀事物的外部聯(lián)系的反映
C．人的認識的初級階段
D．人腦對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映
答案　D
2．我們平時看到的人總具有高矮、胖瘦、長幼、男女等個性特征。“人”這個概念，揭示了一切人所具有的共同屬性，即會思維能勞動。這說明思維具有(　　)
A．間接性 B．概括性
C．形象性 D．能動性
答案　B
解析　“高矮、胖瘦、長幼、男女”是人的個性特征，從中得出“會思維能勞動”這一人所具有的共同屬性，體現(xiàn)了思維具有概括性特征，B符合題意。A、D兩項不符合題意，C項不是思維的特征，均排除。
3．《韓非子·五蠹》中講述了一則寓言：宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。《守株待兔》的故事從一個側(cè)面表明人的思維具有(　　)
A．間接性 B．概括性
C．能動性 D．目的性
答案　C
解析　人的思維具有能動性，錯誤的思維是對認識對象的歪曲反映，正如“身為宋國笑”的守株待兔者那樣，C當(dāng)選。
4．培根說：“真正的哲學(xué)家應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，從花園里采集原料花粉，消化這些原料，然后釀成香甜的蜜。”這個比喻表明的思維的特征主要是(　　)
A．間接性 B．能動性
C．概括性 D．目的性
答案　B
解析　該比喻表示思維能夠提煉加工感性材料(花粉)，形成有別于客觀實際的認識(蜜)，這說明思維具有能動性，B當(dāng)選；A、C不符合題意，D并非思維的特征。
5．科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣描述他的思維過程：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。”對此，下列理解正確的是(　　)
①形象思維的形式阻礙科學(xué)家的研究過程
②抽象思維和形象思維兩者是相輔相成的
③形象思維不可能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律
④抽象思維與形象思維各有其功能和作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　C
解析　①錯誤，“形象思維的形式阻礙科學(xué)家的研究過程”說法過于絕對；③錯誤，形象思維有可能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。
6．形象思維與抽象思維的關(guān)系是(　　)
A．形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維是形象思維的必然結(jié)果
B．形象思維和抽象思維分屬思維過程的初級、高級階段
C．離開了抽象思維的形象思維是不完整的思維
D．抽象思維和形象思維各有其獨特的功能和作用，是相輔相成的關(guān)系
答案　D
7．通過下面的推理，可以看出抽象思維的主要特征。下列不屬于抽象思維的主要特征的是(　　)
知識創(chuàng)新的工具是有用的， 科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具， 所以，科學(xué)思維方法是有用的。
A．概念性 B．推導(dǎo)性
C．嚴謹性 D．情感性
答案　D
解析　本題考查抽象思維的主要特征。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性，故應(yīng)選D。
8．廣義的邏輯學(xué)包含的內(nèi)容是(　　)
A．形式邏輯
B．辯證邏輯
C．狹義邏輯學(xué)
D．形式邏輯和辯證邏輯等
答案　D
9．“只有判斷和判斷才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾。”這種觀點的錯誤在于(　　)
①把邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談
②用邏輯矛盾否認辯證矛盾的客觀性和普遍性
③否認了邏輯矛盾是辯證矛盾的主觀反映
④把邏輯矛盾與辯證矛盾對立起來
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
答案　B
解析　邏輯矛盾僅僅出現(xiàn)在思維領(lǐng)域中，是可以避免的，但是辯證矛盾則是客觀的、普遍存在的，不可能從世界中排除。“只有判斷和判斷才能相互矛盾”，顯然是承認邏輯矛盾存在，而認為“事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾”則是否認了辯證矛盾的客觀性和普遍性，這也就否認了邏輯矛盾是對辯證矛盾的主觀反映。因此，題中觀點并沒有將邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談，而是將兩者對立起來，故選B項。
10．矛盾律、排中律、同一律的公式分別是(　　)
A．“A是A”“A或者非A”“A不是非A”
B．“A不是非A”“A或者非A”“A是A”
C．“A不是非A”“A是A”“A或者非A”
D．“A或者非A”“A不是非A”“A是A”
答案　B
11．在討論是否應(yīng)該禁煙時，甲說：“我不贊成禁煙，煙草是國家的重要產(chǎn)業(yè)。可吸煙危害人的健康，我也不贊成不禁煙。”此人的觀點違反了邏輯思維的基本要求中的(　　)
A．矛盾律 B．排中律
C．同一律 D．偷換論題
答案　B
解析　該觀點既不贊成禁煙又不贊成不禁煙，違反了排中律，犯了“兩不可”邏輯錯誤，故B當(dāng)選。
12．下列說法中不違反形式邏輯基本規(guī)律要求的是(　　)
A．一個人生活在世上，有追求不好，沒有追求也不好
B．這個罪犯的行為既是故意的，又不是故意的
C．有人說：“我還沒有決定是否考大學(xué)。”
D．顧客：“同志，這兒有好酒嗎？”售貨員：“這兒的酒都是好酒，我們從來不賣摻水的酒。”
答案　C
解析　A沒有任何確定的思想，違反了排中律。B自相矛盾，違反了矛盾律的要求。D中顧客說的“好酒”指“高檔酒”，而售貨員說的“好酒”指“不摻水的酒”，違反了同一律，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。C符合題意。
13．1950年，李四光回國并擔(dān)任地質(zhì)部部長。當(dāng)時，國外地質(zhì)權(quán)威專家普遍認為只有海相沉積盆地是大油田的母體，而中華大地以陸相沉積為主，不可能盛產(chǎn)石油。李四光和國內(nèi)一批地質(zhì)學(xué)家，逆權(quán)威之理論，提出“陸相生油”理論，終于打破了“中國貧油論”的武斷結(jié)論，為中國石油開采奠定了思想基礎(chǔ)。這表明(　　)
A．內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件
B．科學(xué)思維具有運行方式的想象性的特征
C．科學(xué)思維追求認識的客觀性
D．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性
答案　C
解析　從材料中“逆權(quán)威之理論”這一關(guān)鍵信息可知，C項符合題意，D項不選。A項中的“形式正確”材料未體現(xiàn)，排除。“運行方式的想象性”是形象思維的主要特征，與材料不符，B項不選。
14．在廣義相對論中，愛因斯坦提出幾個與觀測有關(guān)的預(yù)言，如光線在經(jīng)過巨大星體時，在引力場的作用下會發(fā)生彎曲。1919年5月29日，借助出現(xiàn)日全食的機會，英國天文學(xué)家愛丁頓等人率領(lǐng)兩支考察隊，分別在非洲西部幾內(nèi)亞灣的普林西比島和南美巴西的索布臘爾進行觀測，測得兩地星光經(jīng)過太陽時的平均偏轉(zhuǎn)值與愛因斯坦預(yù)言的1.75″相差無幾。這一材料揭示的科學(xué)思維的特征是(　　)
①科學(xué)思維追求認識的客觀性
②科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一
③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性
④科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
答案　B
解析　上述材料未直接體現(xiàn)追求認識的客觀性以及科學(xué)思維的形式，①②不選。③④正確且符合題意。
15．任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。這表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維(　　)
A．有利于我們糾正邏輯錯誤，捍衛(wèi)真理
B．有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
C．有利于提高我們的創(chuàng)新能力，服務(wù)實踐
D．有助于提升我們的思想水平和政治覺悟
答案　C
16．習(xí)近平總書記強調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個大局，一個是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點”。這種“大局”觀即是一種戰(zhàn)略思維。這從一個側(cè)面表明科學(xué)思維的重要性，表現(xiàn)在(　　)
①科學(xué)思維決定著預(yù)期目的的實現(xiàn)與否
②科學(xué)思維能幫助人們更為全面、動態(tài)地把握客觀事物
③科學(xué)思維能消除邏輯錯誤和詭辯
④科學(xué)思維有助于國家強盛和民族復(fù)興
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
答案　D
解析　科學(xué)思維能指導(dǎo)人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的，對預(yù)期目的的實現(xiàn)不能起決定作用，①排除；學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，但難以消除它們，③夸大了科學(xué)思維的作用。②④正確且符合題意。
二、非選擇題
17．閱讀材料，回答問題。
中藥是全人類的寶貴文化遺產(chǎn)，然而由于物質(zhì)成分復(fù)雜，物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機理尚不明確，難以被國際醫(yī)藥界接受。不少專家認為，只有用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法深入研究中藥的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上從組成、結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系角度研究其作用機理，才能實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化和國際化。陳凱先、楊勝利、張伯禮等一大批專家和學(xué)者提出重寫《本草綱目》，解開500種藥方的秘密的建議。
結(jié)合材料中科學(xué)家提出重寫《本草綱目》，解開500種藥方秘密的建議的事實，說明思維所具有的特征。
答案　(1)思維具有間接性。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能直接被感知到。科學(xué)家利用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，深入研究中藥的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上從組成、結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系角度研究其作用機理，從而更深刻、更正確、更全面地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。
(2)思維具有概括性。中藥材作為植物具有各種各樣的屬性，科學(xué)家利用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，深入研究中藥的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)，從中舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。
(3)思維具有能動性。正確的思維如實地反映認識對象，能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。科學(xué)家提出的建議和主張，為中藥現(xiàn)代化和國際化工作提供科學(xué)指導(dǎo)，必定能實現(xiàn)預(yù)期目的。
18．閱讀材料，回答問題。
王云與張芳討論選修哪門課程。當(dāng)議論到“邏輯與思維”這門課程時，王云問：“學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？”張芳說：“當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。”
張芳的這兩句話，組合起來就是一個推理：
知識創(chuàng)新的工具是有用的，(這句話不言而喻，所以被省略了)
科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具，
所以科學(xué)思維方法是有用的。
把這個推理分解開來，就是三個判斷：知識創(chuàng)新的工具是有用的，科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具，科學(xué)思維方法是有用的。
再分解下去，可以看出，每一個判斷都由“是”聯(lián)結(jié)著兩個概念。比如，在“知識創(chuàng)新的工具是有用的”這個判斷中，就含有“知識創(chuàng)新的工具”和“有用的”兩個概念。
(1)想一想，其他兩個判斷分別是由哪兩個概念組成的？
(2)結(jié)合此例，剖析抽象思維的基本形式。
答案　(1)其他兩個判斷，分別是由“科學(xué)思維方法”和“知識創(chuàng)新工具”，以及“科學(xué)思維方法”和“有用的”兩個概念構(gòu)成。
(2)抽象思維以概念、判斷和推理等方式反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維的主要特性是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性。

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