資源簡介

《金屬的化學(xué)性質(zhì)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題： 金屬的化學(xué)性質(zhì)1
課型：新課
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
①知道金屬單質(zhì)能與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，能寫出有關(guān)化學(xué)方程式；。知道金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度能夠反映金屬的活潑程度。
②知道某些金屬能夠與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，能寫出有關(guān)化學(xué)方程式；知道可通過比較不同金屬與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)的劇烈程度來粗略比較金屬的活動(dòng)性
④熟記常見金屬的活動(dòng)性順序，了解常見金屬的活動(dòng)性順序的應(yīng)用，并能舉例。
⑤知道置換反應(yīng)，并能進(jìn)行判斷
2．過程與方法
①學(xué)會(huì)運(yùn)用控制實(shí)驗(yàn)條件探究金屬活動(dòng)性順序。
②學(xué)習(xí)通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的觀察、分析，通過歸納、概括等方法獲取科學(xué)
結(jié)論的科學(xué)方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
①通過學(xué)習(xí)學(xué)生讓學(xué)生感受科學(xué)探究對(duì)知識(shí)建構(gòu)的重要意義。
②通過學(xué)生親自做探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
③通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)
生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【引入】小明同學(xué)在來學(xué)校的路上撿到一塊黃顏色的金屬，心里非常高興，于是，到校后就拿給他的同桌看，他的同桌說：不一定是金子吧？我們化學(xué)課上學(xué)過的，銅鋅合金外觀上和金子一樣！現(xiàn)在我們怎樣來鑒別這塊真假黃金呢？學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)后我們就可以很簡單的來鑒別真假黃金。
上節(jié)課我們學(xué)過，不同的金屬物理性質(zhì)會(huì)有差異，那么化學(xué)性質(zhì)呢？回憶以前學(xué)習(xí)過的有金屬參加的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？（引導(dǎo)學(xué)生回憶以下的反應(yīng)）
鐵、銅、鎂與氧氣的反應(yīng)（寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式）
【講解】由上述化學(xué)反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)。
【討論】1、為什么有些物質(zhì)在空氣中就能劇烈燃燒，而有些則需要在氧氣中才能劇烈燃燒？
2、人們?yōu)槭裁磿?huì)說“真金不怕火煉”？
這些都與金屬的什么有關(guān)系？
【交流與討論】得出：與金屬性質(zhì)活潑不活潑有關(guān)。
【提問】鋁在常溫下就可以和氧氣反應(yīng)，所以鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，但為什么鋁制品比較耐用呢？
（自學(xué)課本P62“多識(shí)一點(diǎn)”，后總結(jié)。）
【過渡】前面第七章我們學(xué)習(xí)稀酸化學(xué)性質(zhì)時(shí)學(xué)過，鎂可以和稀酸反應(yīng)，那其他的金屬能和稀酸反應(yīng)嗎？下面我們來研究這個(gè)問題。
【探究活動(dòng)】金屬鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)情況。
【提示】按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象。控制相似的實(shí)驗(yàn)條件，是對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)論的重要保證。
【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】A組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)。
B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng)
【探究活動(dòng)】
稀鹽酸 稀硫酸
Mg
Zn
Fe
Cu
【思考】. 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題：
（1）在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？哪些金屬不能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？
（2）比較四種金屬分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的難易和劇烈程度，將四種金屬的活動(dòng)性按由強(qiáng)到弱的順序進(jìn)行排列( )
（3）如果要將金屬分為兩類，你能把金屬分為哪兩類？依據(jù)是什么
【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】
學(xué)生進(jìn)行討論、交流。展示探究結(jié)果：鎂、鋅、鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為：Mg > Zn > Fe > Cu。
【講解】人們經(jīng)過長期的實(shí)踐，總結(jié)出常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序如下：
【思考】通過實(shí)驗(yàn)，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，你能得到什么規(guī)律嗎？
【講解】金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：
1．在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；
2．在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸、稀硫酸中的氫，而生成氫氣。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.在上面的實(shí)驗(yàn)中，鎂分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化鎂、硫酸鎂，并放出氫氣；鋅分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化鋅、硫酸鋅，并放出氫氣；鐵分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化亞鐵，硫酸亞鐵，并放出氫氣。試寫出這些反應(yīng)的化學(xué)方程式。
Mg + HCl — Mg + H2SO4 —
Zn + HCl — Zn + H2SO4 —
Fe + HCl — Fe + H2SO4 —
2．觀察上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析這些反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)？
3．得出置換反應(yīng)定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，這類反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。
4．強(qiáng)調(diào)：鐵跟稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)后顯+2價(jià)
【板書】：
第二節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)
金屬與氧氣的反應(yīng)
2.金屬與酸的反應(yīng)
（1）金屬活動(dòng)性順序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱
（2）置換反應(yīng)：單質(zhì)1 + 化合物1 → 單質(zhì)2 + 化合物2
【感悟與收獲】（請(qǐng)學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲）
1．金屬能與氧氣、酸以及某些鹽溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
2．金屬活動(dòng)性順序能表示常見金屬的化學(xué)活動(dòng)性，還能用來判斷金屬和酸之間能否發(fā)生置換反應(yīng)。
3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們再來談一談鑒別真假黃金的幾種辦法。
【說明：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)金屬活動(dòng)性順序的判斷和應(yīng)用，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別真假黃金，跟開始創(chuàng)設(shè)的情境照應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣。】
【課堂練習(xí)】1.小芳同學(xué)對(duì)鐵、鋁、銅性質(zhì)總結(jié)如下：
A 都是銀白色金屬
B 鐵銅鋁與冷水不反應(yīng)
C 鐵銅鋁都能與氧氣反應(yīng)
D 鐵和鋁能與稀硫酸反應(yīng)而銅不能
你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（ ）
2.下列物質(zhì)不能由金屬和酸反應(yīng)直接生成的是 ( )
A ZnCl2 B CuSO4
C FeCl2 D Al2(SO4)3 3.下列變化，屬于置換反應(yīng)的是( )
A、2Cu + O2 = 2CuO
B、CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
C、Zn +CuSO4 =ZnSO4 +Cu
D、2HgO = 2Hg + O2
4、想一想，寫一寫
（1）小懷搜集資料中發(fā)現(xiàn)，市場上出售的補(bǔ)血麥片中的鐵粉與人體胃液中的鹽酸（HCl）反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵（FeCl2），起補(bǔ)血作用．你能幫她完成這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2) 鋁水壺內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用溫?zé)岬氖炒祝ɑ蛳←}酸）浸泡清洗。但能否用溫?zé)岬氖炒祝ɑ蛳←}酸)）長時(shí)間浸泡清洗？為什么？請(qǐng)寫出有關(guān)的反應(yīng)方程式。
5、某同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，分別向盛有鐵片、銅片的A、B兩只試管中加入稀硫酸，并設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)中可看到的現(xiàn)象_________________，由此得出鐵、銅的化學(xué)性質(zhì)是____________。
（2）將膨脹的氣球取下系緊，松手后氣球迅速上升，則說明在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，該氣體的密度比空氣的密度______（填大、小、相等）。
（3）能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生這種氣體的金屬還有______（寫出一種）。
【作業(yè)】正式作業(yè)：1、課本P65 1.
2、練習(xí)冊P32 17.
練習(xí)作業(yè)：練習(xí)冊P30-32（除第8、15題）
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