資源簡介

《神奇的電》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解電在自然和社會生活中不同的表現(xiàn)形式，認(rèn)識到電的應(yīng)用的廣泛性，增強其學(xué)習(xí)科學(xué)和探索自然的興趣。
2、了解電的生產(chǎn)、輸送過程，增強其對生活用電的認(rèn)識。
3、通過觀察和實驗，初步感知電和靜電，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：了解電的來源、電池的正負(fù)極
難點：通過實驗掌握摩擦生電和酸性電池的制作
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、塑料尺、氣球、干電池、碎紙片若干 ；西紅柿數(shù)只、導(dǎo)線、銅片、鋅片、發(fā)光二極管若干。
2、搜集電的有關(guān)資料。
3、準(zhǔn)備有關(guān)發(fā)電和電力輸送的影像資料。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
老師剛剛受到一股“魔力”的侵襲，導(dǎo)致老師的頭發(fā)都豎起來了，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？這股魔力又是什么呢？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)神奇的電來尋找原因。
（二）新課探究
1、活動引入
（1）觀看自然界、科技前沿有關(guān)電的圖片。
從大自然到人類社會科技前沿，電給人們帶來了各種神奇的現(xiàn)象。
（2）小組討論，尋找生產(chǎn)、生活中的用電場所，完成表格
日常生活中也有很多電的身影，尋找生活中的用電場所，其中電的作用是什么？
電的種類：交流電、直流電
電的身影隨處可見，可是不同情況下使用的電也是有區(qū)別的。
電冰箱、洗衣機等家用電器使用的是交流電
手電筒、玩具賽車等使用的是直流電
2、探究
電是從哪里來的？與同學(xué)進(jìn)行交流。
摩擦生電、電池、發(fā)電廠
探究實驗一：摩擦生電
知識加油站：帶電的物體能夠吸引輕小物體。
用塑料尺摩擦頭發(fā)后靠近（不接觸）碎紙屑，觀察實驗現(xiàn)象，分析討論得出結(jié)論。
塑料尺與頭發(fā)摩擦后帶了電，這種電叫靜電，當(dāng)塑料尺靠近小紙屑時就能將其吸引，所以科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦生電。
學(xué)會制作簡單的酸性電池。
觀察常見的電池，了解不同電池的用途
一次電池：干電池、紐扣電池
二次電池：蓄電池
實驗二：酸性電池
學(xué)生利用西紅柿和其他水果連接電路，觀察二極管是否發(fā)光。
問題：部分小組的電路沒問題，但是燈不亮，
介紹：教師介紹電池有正負(fù)極，本實驗中銅片為正極，鋅片為負(fù)極，二極管長腳必須接正極才能發(fā)光，讓學(xué)生改正后重新嘗試。
認(rèn)識電池正負(fù)極
觀察圖片，找到不同電池的正負(fù)極
認(rèn)識不同的發(fā)電方式
夜幕降臨后，萬家燈火使用的電又是從哪來的呢？
發(fā)電廠，不同的發(fā)電廠發(fā)電方式是不同的。
發(fā)電形式：
火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電、太陽能發(fā)電
小體驗：一天不用電
周末時，在家嘗試一天不用電，看看會遇到哪些問題，如實記錄下來。
板書設(shè)計
神奇的電
摩擦生電
電池
發(fā)電廠

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