資源簡介

　氧氣的性質
教學目標
(1)了解氧氣的物理性質。
（2）認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑。
(3)認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
教學重點
1．氧氣的化學性質。
教學難點
1．培養學生觀察、思維和動手實驗的能力。
教學方法
實驗探究一提高興趣一得出結淪一聯系實際一發揮想象一拓展思維。
教具準備
1．教師用具：氧氣(四瓶)，木炭、硫、細鐵絲、、細沙、燃燒匙、坩堝鉗、藥匙、火柴。
課時安排
1課時
教學過程
【導課】：假入你去登喜馬拉雅山，你將準備哪些用品？為什么？
[回答]氧氣
展示一瓶氧氣，觀察集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態。那么，氧氣有什么樣的物理性質呢？
[總結]
1、在通常情況下是無色、無味的氣體
2、密度比空氣略大（標準狀況下）
3、不易溶于水
4、降低溫度時，氧氣變為淡藍色的液體或淡藍色雪花狀的固體。
[提問]日常生活中，我們用爐火做飯時，為什么爐火越扇越旺盛。
[回答]用扇子扇爐火，有助于空氣流通，這相當于供給了它充足的氧氣，而氧氣含量越高，可燃物就燃燒得越充分，所以爐火越扇越旺盛．
[講解]氧氣能支持燃燒的這種性質，可幫助我們來鑒別氧氣．通常的做法是，用帶火星的木條檢驗，若木條復燃，可證明是氧氣。
[展示木炭]
【設問】木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現象是否一樣呢 下面，就讓我們通過實驗來進行探究．
【實驗】1、用坩堝鉗夾住木炭在酒精燈上加熱，觀察現象。
2、然后把加熱的木炭放到集氣瓶中觀察現象。
3、向集氣瓶中加石灰水震蕩觀察現象。
【回答】木炭在空氣中持續紅熱，在氧氣中發白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
碳+氧氣二氧化碳
[展示硫粉]
[介紹]這是硫粉，俗名叫硫硝。它是古代煉丹家們煉丹時的必需之物。
[設問] 硫在空氣中和在氧氣中燃燒的現象是否一樣呢 下面，就讓我們通過實驗來進行探究．
[板書]②硫在氧氣中燃燒
[實驗2-3](可用投影儀打出實驗內容)
1．用燃燒匙取一些硫，讓學生觀察硫的顏色、狀態。
2．讓學生觀察硫在空氣中常溫下有沒有變化。
3．在空氣中給燃燒匙里的硫加熱，直到發生燃燒，讓學生觀察硫在空氣中燃燒的現象，觀察生成物的顏色、狀態、氣味。
4．把未點燃的硫伸到盛有氧氣的集氣瓶中觀察硫有什么變化。
5．把盛有燃著的硫的燃燒匙仲進充滿氧氣的集氣瓶中，觀察硫在氧氣中燃燒的現象，并觀察生成物的顏色、狀態、氣味。
6．比較硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒有什么不同，并分析原因。
(注；由于生成物二氧化硫有刺激性氣味，此實驗可由教師在通風櫥中進行)
[回答]1．硫是一種黃色固體．
[回答]2．硫在空氣中常溫下沒有什么變化。
3．硫在空氣中燃燒發出淡黃色火焰，火焰顏色比較微弱，生成一種五色氣體，有刺激性氣味．，
[補充講解]硫燃燒生成的這種有刺激性氣味的氣體叫二氧化硫(化學式為ＳＯ２，)，二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一．一些化工廠排放的氣體中常含有二氧化硫，空氣中二氧化硫過多，下雨時會形成酸雨．燃放爆竹時也會產生二氧化硫，為保護環境，我們應不燃放爆竹、煙火．
4．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰，而且火焰顏色比較明亮，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，也是ＳＯ２。
5．因為空氣中氧氣含量低而純氧中氧氣含量高，所以硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈。
[總結并板書]現象：硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體．
[過渡]上一節課我們已學習過用文字的形式表示磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷這個反應，我們可以同樣寫出硫燃燒這個反應的文字表達式。
硫+氧氣二氧化硫
[討論]木條和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現象不同，說明了什么 (學生討論，可由學生代表陳述討論結果)
[回答]說明燃燒的劇烈程度跟氧氣的含量有關，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。純氧中氧氣含量比空氣中高，所以木條和硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈。
[展示鐵絲]
[設問]你見過鐵在空氣中燃燒的現象嗎
[學生搖頭]
[過渡]那么，鐵在氧氣中能燃燒嗎
[板書]③鐵在氧氣中燃燒
[實驗2-4]
１．讓學生觀察鐵絲的顏色、狀態。
2．在空氣中點燃鐵絲，看行不行．
3．把鐵絲盤成螺旋狀，并在其下端系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，立即把鐵絲伸人充滿氧氣的集氣瓶中，觀察現象。(注意：集氣瓶底部要先放一些細沙或少量的水)
[學生回答)1．鐵絲是一種銀白色金屬。
2．在空氣中鐵不能燃燒。
3．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，反應后生成一種黑色固體物質。
[補充]鐵絲燃燒后生成的這種固體物質叫四氧化三鐵(化學式為Fe3Ｏ4)。
[總結并板書]現象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱．反應后生成一種黑色固體物質。
[過渡]接下來我們把這個反應表示出來(可由學生仿照硫燃燒的反應進行講解井板書)．
[板書]鐵十氧氣四氧化三鐵。
[提問]為什么做這個實驗要預先在集氣瓶底部放一些細沙呢
[學生可能的回答]
１．怕把集氣瓶炸裂．
2．因為這個反應特別劇烈。
3．因為這個反應非常快．
4．因為這個反應放出大量的熱．
5．是不是細沙能吸收它的生成物，或細沙能吸收熱量． ·
[評價]大家的思維很活躍，也善于動腦，這很好，說明大家對學習化學充滿了濃厚的興趣，希望大家把這種精神繼續發揚下去．
[講解]做鐵絲燃燒這個實驗要預先在集氣瓶底部放一些細沙的真正原因，是為了防止燃燒過程中濺落下來的熔渣把集氣瓶炸裂．
[提問]為什么硫燃燒時不需要呢
[回答]因為硫燃燒生成的二氧化硫是氣體· 。
[提問]通過帶火星的木木炭，硫，鐵絲在氧氣中進行的反應，我們可以總結出氧氣的哪些化學性質呢
[學生回答]
甲：氧氣可以支持燃燒．
乙：可燃物在氧氣里燃燒比在空氣中要劇烈；
丙：某些在空氣中不能燃燒的物質在氧氣中也能燃燒，說明氧氣的化學性質比較活潑．
丁：物質在空氣中燃燒，實際上是與空氣中的氧氣發生化學反應。
戊：可燃物燒的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈．
[教師總結并板書]
④氧氣是一種化學性質比較括潑的氣體，可以支持燃燒，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。
［小結]本節課我們主要學習了氧氣的物理性質和化學性質，知道氧氣是一種五色、無味、不易溶于水的氣體，并知道它可以支持燃燒，性質比較活潑。

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