資源簡介

課題：分子和原子 課時：1
教學目標 A類：　使學生知道分子和原子的真實存在及分子和原子是構成物質的基本粒子，初步理解分子和原子的概念，使學生會運用分子和原子觀點來解釋一些現象。
B類：通過實驗和模擬微觀粒子運動，培養學生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維的能力。
C類：通過物質具有可分性，進而認識分子和原子可分與不可分，對學生進行科學態度教育和辯證看問題的思維方法教育，通過實驗和模擬微觀粒子運動激發學生的學習興趣，培養實事求是的科學態度。
預習作業個體學習方案 讓學生了解物質結構的初步知識。
分子和原子概念的建立以及基本
教學板塊 學生課堂練習單 有效生成
[引入]一、分子的真實存在。請同學們分組實驗，滴一滴醫用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現象。你觀察到了什么現象？你知道這是為什么嗎？一束灑了香水的絹花你們聞到了什么氣味？它能夠看見嗎？無數的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴散，飄到畫面另一側的小女孩的鼻孔處，小女孩發出聲音：好香啊！一小堆糖，用藥匙先取出一點，再一分為二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構成的。很多物質都是由我們肉眼看不見的微小的粒子——分子構成的。你能解釋為什么酒清揮發了嗎？你能解釋我們為什么能夠聞到花的香味嗎？分子是客觀存在的為什么水會減少？2．解釋品紅在水中的擴散。請猜想一下，品紅在什么情況下可擴散得更快一些？這說明了什么？物質是由分子、原子等微小的粒子構成的，這些粒子我們肉眼看不到但我們借助先進儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們。世界上最小的漢字構成物質的粒子——分子、原子等。分子的基本性質 1、分子很小；分子的質量和體積都很小”這一段話。教材上哪些數據說明分子的質量很小？哪些數據說明分子的體積很小？苯分子放大的倍數。水分子的小黑點與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣分子很小。分子的基本性質 2．分子的運動從品紅的擴散，我們猜想分子是在運動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實驗來探究一下分子的運動。濃氨水易揮發出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色。取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。有什么現象？不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等。設計實驗，探究氨分子的運動。分子的運動。實驗探究過程等。方案一,燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同 為什么這樣設計 肯定學生的發言的正確性，指導學生設計方案。提醒學生注意觀察現象，引導學生透過現象，分析本質。分子間有間隔兩個集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀察發生的現象.這一現象說明了什么 根據這一現象,你還能提出什么假設 分子間隔和分子運動的微觀過程:NO2分子向上運動,O2分子向下運動,最后趨向顏色一致。板書設計： 動手實驗，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫用酒精。聞到了花的香味，但看不見這種物質。用分子的觀點解釋。在熱水中，分子運動加快。回答：說明分子是在運動的。酚酞遇氨水變成了紅色。可能根據氨水易揮發的性質，再利用氨氣的易溶于水。必須在一個密閉的環境中才能完成。觀察,并描述現象:下面瓶中的紅棕色的氣體逐漸進入上部的氧氣中,隨時間的推移,兩瓶趨近一致,但顏色變淺。學生回答:說明分子在不停地運動。觀看,并理解分子的運動,初步形成分子間有間隔的想象表象。 創設情景、激發興趣。通過生活中的常見現象，啟迪思維。讓學生初步認識一些物質是由分子構成的。聯系物理知識，拓寬學生知識面，引導學生深入探求知識。訓練學生發散思維的能力，培養學生的實驗操作能力。
反思：
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