資源簡介

二氧化碳制取的研究
教學目標
知識與技能
1、 了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理。
2、 能設計和組裝實驗室中制取二氧化碳的發生裝置，了解二氧化碳的收集方法。
3、 了解實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置確定的基本依據。
過程與方法
1、 通過探究，逐步分析實驗室制取二氧化碳的理想藥品。
2 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發生裝置與收集裝置的異同，初步確定實驗室制取氣體的一般思路和方法，再通過探究性實驗確定實驗室中制取二氧化碳的裝置。
3、讓學生在實驗探究過程中體驗、反思、熟悉基本實驗技能，培養多角度、多層次地觀察和分析問題的能力。
情感態度與價值觀
體驗科學探究的樂趣，激發學生學習的興趣。
教學方法：實驗、探究、總結
教學重點：實驗室制取二氧化碳的反應原理和實驗裝置。
教學難點：確定實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的一般方法。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
導入：展示一幅“二氧化碳的循環”的示意圖。讓學生根據圖中的信息，推測圖中用字母代表的兩種氣體分別是什么。組織學生討論、交流過渡：二氧化碳是一種非常重要的氣體，那么我們如何在實驗室里得到它呢？今天我們就來研究二氧化碳的制取。課題2 二氧化碳制取的研究探究原理：實驗室制取氣體的一般過程：反應原理實驗裝置實驗制取檢驗驗滿 啟發點撥：探究反應原理一般從以下兩個方面入手：能否反應生成二氧化碳氣體？是否適宜實驗室制備探究反應原理：1、石灰石和大理石的主要成分是碳酸鈣（CaCO3,白色塊狀固體）。稀鹽酸（液體）。2、以中等規格試管為反應容器，石灰石取6~8粒，稀鹽酸取8~10ml3、先構思方案，有方案后開始操作。4、完成實驗后，將試管放在試管架上。 小結：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑引導：反應物：石灰石（塊狀固體）、稀鹽酸（液體）反應條件：高溫 引導學生探究：設計、組裝二氧化碳的發生裝置，并制取二氧化碳 組織交流：要求學生匯報、評價各組的設計情況。總結：通過本課題的學習，你們有哪些收獲？還有什么困惑？布置作業：課后習題1、2 學生觀察、思考學生回答學生聽講、思考分析、思考 并回答學生討論、交流，合作設計、組裝實驗裝置。學生進行探究實驗，觀察并記錄，分析實驗現象。學生展示；評價小組設計的成果，交流體會、感悟。回答 從學生熟悉的知識入手。營造和諧、輕松的學習氣氛。導入新課引導學生分析實驗室制取氣體的一般過程體會實驗裝置設計的一般思路和方法。 體驗探究過程，培養合作精神。分享成果，學習評價。引導學生歸納收獲、鞏固成果。
板書設計：
1、 反應原理
反應物：石灰石或大理石，稀鹽酸
化學方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2、 實驗裝置
反應物狀態
氣體發生裝置
反應條件
氣體的密度
氣體收集裝置
氣體的溶解性

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