資源簡介

二氧化碳制取的研究教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識與技能
知道實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理
能正確選擇發(fā)生裝置和收集裝置；
了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。
2．過程與方法
通過實驗探究確定實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品，學(xué)習(xí)運用實驗獲取信息的方法；
通過與實驗室制取氧氣裝置的對比分析，初步學(xué)會運用比較、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行整理和加工。
3．情感、態(tài)度和價值觀
通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會合作與交流；發(fā)展學(xué)生勤于思考、大膽實踐、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
[教學(xué)重點、難點]
研究實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗裝置
[教學(xué)過程]
[引入]大家喝過雪碧或者可樂嗎？學(xué)生回答：喝過。當(dāng)我們搖晃一下再打開瓶蓋的時候,會有什么現(xiàn)象？學(xué)生回答：會有氣體跑出。問：這個氣體是什么？答：二氧化碳。我們今天這節(jié)課就來研究一下實驗室制取二氧化碳。
[過渡] 我們在第二單元學(xué)習(xí)過實驗室制取氧氣，請同學(xué)們回憶一下制取一瓶氧氣需要考慮哪些內(nèi)容
[概括小結(jié)]實驗室制取氣體的一般思路：反應(yīng)原理（選擇藥品）——制取裝置——檢驗和驗滿
[過渡]按照這個研究思路，我們首先來探究一下實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。所謂反應(yīng)原理即化學(xué)反應(yīng)。請同學(xué)們回憶哪些反應(yīng)能夠產(chǎn)生二氧化碳？
【學(xué)生思考并回答】
【教師】列舉部分上述反應(yīng)，提問這些反應(yīng)是否適用于實驗室制取二氧化碳？提示實驗室選擇藥品和反應(yīng)原理時應(yīng)考慮的因素：反應(yīng)速率適中、制得的氣體較純、便于操作、安全環(huán)保等
[學(xué)生思考并回答]
[講述]這些反應(yīng)都不適合實驗室制二氧化碳，那還有其他反應(yīng)能夠得到二氧化碳嗎？請同學(xué)們閱讀提供的資料信息。
[學(xué)生閱讀資料]
[過渡]在這些藥品中哪些藥品更適合實驗室制二氧化碳？我們通過實驗來探究一下，實驗過程中請同學(xué)們重點觀察實驗現(xiàn)象，比較三個實驗的反應(yīng)速率以及持續(xù)時間
[投影]探究實驗一
實驗編號 反應(yīng)物 實驗現(xiàn)象
1 塊狀石灰石與稀硫酸 開始有氣泡產(chǎn)生，但反應(yīng)很快停止
2 塊狀石灰石與稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)速率適中，反應(yīng)能持續(xù)一段時間
3 碳酸鈉粉末與稀鹽酸 反應(yīng)特別快有大量氣泡產(chǎn)生但一會兒就沒有氣泡產(chǎn)生了
學(xué)生觀察、記錄實驗現(xiàn)象。
[討論]哪一組反應(yīng)更適合實驗室制取二氧化碳？分析另兩組不適合的原因
[概括總結(jié)]通過探究，實驗室制取二氧化碳應(yīng)該選用的藥品是石灰石和稀鹽酸。
[投影]一、藥品及反應(yīng)原理
藥品：石灰石或大理石與稀鹽酸
反應(yīng)原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2 ↑ + H2O
[過渡]反應(yīng)原理確定之后，我們再來探究一下反應(yīng)的裝置。問：反應(yīng)裝置分哪兩部分？答：發(fā)生裝置和收集裝置。我們先來探究制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請同學(xué)們回憶我們在制取氧氣時學(xué)過幾種發(fā)生裝置，并思考選擇發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素。
[學(xué)生討論,交流并回答]
[小結(jié)]制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
[投影]
氣體發(fā)生裝置圖 A B 你認(rèn)為實驗室制取二氧化碳可選擇左邊兩個裝置中的
[過渡]我們已經(jīng)]確定了發(fā)生裝置，接下來我們還要確定一下收集裝置。請同學(xué)們回憶我們之前學(xué)過氣體的哪些收集方法，并歸納出制取氣體選擇收集裝置時應(yīng)考慮的因素
[學(xué)生討論并歸納]收集氣體時應(yīng)考慮的因素為：密度，是否與空氣反應(yīng)，溶解性，是否與水反應(yīng)[
[投影]
氣體收集裝置圖 C排水法 向上排空氣法 向下排空氣法 相關(guān)信息：二氧化碳能溶于水，空氣的平均相對分子質(zhì)量為29）關(guān)你認(rèn)為實驗室制取二氧化碳一般選擇什么收集方法？
[活動]請同學(xué)們從下列給定的儀器中選擇適當(dāng)儀器組裝，你們能設(shè)計哪些制取二氧化碳的裝置？畫出整套裝置圖。
[展示與交流]用實物展臺展示學(xué)生設(shè)計的實驗裝置，并讓學(xué)生說明該設(shè)計的優(yōu)點，在其他小組交流展示實驗裝置時，與自已小組所設(shè)計的幾組實驗裝置進(jìn)行比較，找出不同之處，反思自己所設(shè)計裝置的不足。
[教師小結(jié)并投影]同學(xué)們的設(shè)計組裝主要出現(xiàn)了以下四種發(fā)生裝置，再次明確這幾種裝置的優(yōu)缺點
[過渡]我們已經(jīng)選擇了合適的反應(yīng)原理，發(fā)生裝置和收集裝置，那我們在收集時如何知道二氧化碳是否已經(jīng)收集滿了呢？
[多媒體]四、探究二氧化碳的驗滿和檢驗
[學(xué)生]回憶用向上排空氣法收集氧氣時如何驗滿的，思考得出氧氣驗滿的方法，通過已學(xué)知識獲得二氧化碳的檢驗方法
[活動]請同學(xué)們利用最簡易的裝置制取二氧化碳，思考制取二氧化碳的步驟，并檢驗得到的是否是二氧化碳?xì)怏w。
[實驗探究]教師巡回指導(dǎo)
[課堂回音壁]說一說本節(jié)課，你有哪些收獲？
[課堂鞏固練習(xí)]見學(xué)案
[布置家庭作業(yè)]用生活用品代替實驗儀器設(shè)計制取二氧化碳的方案，并按方案進(jìn)行家庭小實驗。畫出實驗裝置簡圖。
【板書設(shè)計】：
課題2 二氧化碳制取的研究
一、反應(yīng)原理和藥品：
藥品：石灰石（大理石）、稀鹽酸
原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑
二、發(fā)生裝置：固液常溫型
三、收集方法：一般用向上排空氣法
四、檢驗和驗滿：
驗滿：用燃著的木條放在瓶口
檢驗：用澄清石灰水
分液漏斗
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