資源簡介

二氧化碳制取的研究 教學設計
一、教學目標：
知識和技能：
（1）探究實驗室中制取二氧化碳的反應原理
（2）探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳
（3）探究實驗室中制取氣體的思路和方法
過程和方法：
（1）通過對獲得二氧化碳氣體的途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識。
（2）通過對二氧化碳和氧氣有關性質的比較，分析裝置的不同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法。
（3）讓學生設計、組裝實驗裝置，體驗、反思和完善設計，掌握基本實驗技能
情感態度和價值觀：
（1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣
（2）培養學生合作、勤于思考、大膽實踐的科學精神
二、教學重點、難點
重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法
難點：從實驗室制取氣體的思路出發，學習二氧化碳的實驗室制取原理和方法
三、教學方法：實驗探究法
四、教學過程
教學環節 教師教學行為 學生學習活動 活動設計意圖
引出課題 在以前的學習中，我們接觸了二氧化碳。在實驗室中如何制取它呢？和實驗室制取氧氣的裝置一樣嗎？ 思考并討論：回憶實驗室制取氧氣的制法，并思考是否可以用來制取二氧化碳。 激發學生思考，鞏固舊知識，通過比較、討論，為下一步總結制取氣體的思路和途徑作好準備。
探究活動1：所需藥品的討論 巡回指導。 小組討論：哪些藥品可以用來制取二氧化碳，并指出哪種方案好。 使學生理解最佳實驗方案的產生過程。
探究活動2：驗證討論的可行性 演示碳酸鈉、大理石分別和稀鹽酸以及稀硫酸的反應。引導學生觀察實驗現象。 觀察實驗現象并討論得出最佳藥品的組合。 讓學生能應用所學的知識進行理論分析，培養學生的觀察能力和思維能力。
探究活動3：理論分析裝置的確定 提問：根據比較前面學過的實驗制取氧氣的方法，設計實驗室制取二氧化碳的裝置。 投影：實驗室制取氧氣的兩套裝置 投影：幾種儀器圖（教科書中的儀器）。 引導學生思考應選用上述哪些儀器，哪些可以作為反應容器，這些儀器應如何組裝成實驗室制取二氧化碳的裝置。（投影講解） 歸納小結 小組討論幾個問題： 1 實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？ 2 確定氣體發生裝置時應考慮那些因素？ 3 收集氣體一般有哪些方法？ 4確定收集裝置時應考慮那些因素？ 根據所給的儀器圖選擇實驗室制取二氧化碳所需的儀器。 應用實驗室制取氧氣的思路進行分析，通過比較確定可以用于實驗室制取二氧化碳的裝置。 培養學生用已有知識解決問題的能力。復習氧氣和二氧化碳有關物理性質。
探究活動4：實驗驗證 投影操作步驟： 檢查裝置的氣密性，裝藥品（固體），連接儀器。 引導學生如何收集和檢驗二氧化碳的存在。 教師巡視指導。 學生進行小組實驗 讓學生設計、組裝實驗裝置，體驗、反思和完善設計，掌握基本實驗技能
小組交流 指導學生小組交流。 每組匯報心得。 培養學生表達與交流能力。
教師總結 歸納實驗室制取二氧化碳的方法，并指出學生實驗過程中存在的問題。 回憶課堂中的活動。 及時鞏固所學知識。
教學反饋 獨立完成隨堂檢測。 及時反饋 投影：隨堂檢測。
布置作業 （1）完成課本習題。 （2）利用家庭里的物品，設計并完成制取二氧化碳氣體的實驗。 鞏固所學知識。 把化學與學生的生活實際聯系起來。進一步激發學生的求知欲。 指導學生利用家庭里的物品。
板書設計
課題2二氧化碳制取的研究
一、藥品及反應原理
藥品：石灰石（大理石）和稀鹽酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
二、裝置的確定
1、反應物的狀態

2、發生裝置 反應條件

向上排空氣法
排空氣法
3、收集裝置 向下排空氣法
排水法

展開更多......

收起↑