資源簡介 金剛石 石墨和C60教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能:(1) 知道不同元素可以形成不同物質(zhì),同種元素也可以形成不同物質(zhì);(2) 了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途(3) 了解木炭、活性炭的吸附性2、 過程與方法:(1) 通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析,懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系;(2) 通過木炭、活性炭對紅墨水的吸附實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)用對比實(shí)驗(yàn)的方法來解決實(shí)際問題。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹,學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。難點(diǎn):物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備(1) 驗(yàn)證石墨導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)儀器:6B鉛筆芯、干電池、投影儀、多媒體、導(dǎo)線、燈泡;(2) 探究活性炭吸附性的實(shí)驗(yàn):①儀器:錐形瓶②藥品;紅墨水、活性炭教學(xué)過程師:我們已經(jīng)知道,物質(zhì)由元素組成,由同種元素組成的純凈物叫做什么?生:由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。師:不同種元素可以組成不同種單質(zhì),同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎?大家討論。生;不可以,一種元素應(yīng)該只能組成一種單質(zhì)。生:可以的。師:能舉例說明嗎?生:我們學(xué)過氧元素就能組成氧氣和臭氧兩種單質(zhì)。生:磷元素可以組成白磷和紅磷。[教師一邊小結(jié)一邊板書]同種元素可以組成不同的單質(zhì)師:碳元素能否組成不同的單質(zhì)?研究表明:金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。今天,我們就來學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60。[板書]課題1 金剛石、石墨和C60師:我們先來看一組圖片[實(shí)物投影]鉆石師:大家閱讀課本第104頁,參照書上的圖片和資料,完成下列表格,然后叫同學(xué)來回答。 性質(zhì) 用途金剛石生:金剛石是無色、透明、正八面體形狀的固體,溶點(diǎn)較高,不導(dǎo)電。生:刻劃玻璃,切割大理石,做鉆頭和鉆石等。教師小結(jié):純凈的金剛石是無色透明的、正八面體形狀的固體,經(jīng)仔細(xì)琢磨后,成為裝飾品──鉆石,它還是天然界中存在的最硬物質(zhì),可以劃玻璃、切割大理石等。[投影]金剛石的性質(zhì)和用途 性質(zhì) 用途金剛石 無色透明、正八面體形狀的固體,折光率 2.42,具有強(qiáng)色散性 經(jīng)仔細(xì)琢磨后,成為裝飾品──鉆石自然界中存在的最硬物質(zhì) 劃玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬,裝在鉆探機(jī)的鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖層等過渡:金剛石是碳單質(zhì)家庭中最難理奪目的、最稀有和昂貴的,而同為碳元素組成的石墨和金剛石相比外表要暗淡許多,不信我們看一下課本提供的石墨的圖片(學(xué)生看書)。同學(xué)們石查找一下有關(guān)墨的一些物理性質(zhì)和用途?并完成以下表格: 性質(zhì) 用途 石墨 生:石墨是層狀結(jié)構(gòu),灰色,略有金屬光澤,有滑感,易污手;具有導(dǎo)電性。師:還有沒有同學(xué)補(bǔ)充?生:跟金剛石相反,石墨是自然界最軟的礦物之一。用石墨在紙上劃過,會(huì)留下深灰色的痕跡。教師小結(jié):石墨是深灰色、有金屬光澤、不透明的細(xì)磷片狀固體,很軟,具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,很滑膩。石墨的這些性質(zhì)決定它有哪些用途呢?生:石墨很軟,可以做鉛筆芯。生:石墨能導(dǎo)電,可以做電極。生:石墨可以做潤滑劑,因?yàn)樗芑仭?br/>師:回答的非常好[投影]石墨的性質(zhì)和用途 性質(zhì) 用途 石墨 深灰色、有金屬光澤、不透明的細(xì)磷片狀固體 很軟 鉛筆芯 能導(dǎo)電 電極 滑膩 潤滑劑師:鉛筆是我們最熟悉的學(xué)習(xí)用品,鉛筆里面其實(shí)不含鉛,是石墨和粘土混合而成的。 “H”代表Hard,堅(jiān)硬的,“B”代表 BlaCk,黑的。由于石墨太軟,只用石墨做鉛筆芯,易斷又易磨損,所以加入粘土。師:鉛筆芯的成分里含有石墨,鉛筆芯有沒有導(dǎo)電性?想不想試驗(yàn)一下?生:想!(學(xué)生很有興趣)師:那你們用桌上的儀器驗(yàn)證一下這個(gè)導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]鉛筆的導(dǎo)電性。把一根削好的鉛筆和導(dǎo)線連接在一起,接通電源后,觀察燈泡發(fā)亮,證明鉛筆具有導(dǎo)電性。師:如果有一把長期不用而生銹的鐵鎖,怎樣輕易打開它呢?想一想?生:把鉛筆芯的粉末放到鎖孔里。因?yàn)殂U筆芯的成分里有石墨,石墨具有潤滑性,可以做潤滑劑。師:好,這個(gè)實(shí)驗(yàn)留給同學(xué)們回家去做。學(xué)習(xí)了金剛石和石墨,它們的性質(zhì)和用途一樣嗎?生:不一樣。[投影]比較金剛石和石墨的性質(zhì)和用途 金剛石 石墨外觀 無色透明正八面體狀固體 深灰色鱗片狀固體光澤 加工琢磨后有奪目光澤 略有金屬光澤硬度 最硬 較軟導(dǎo)電性 無 良好導(dǎo)熱性 良好 良好用途 鉆探機(jī)鉆頭、刻刀、裝飾品等 電極、鉛筆芯、潤滑劑等師:金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),物理性質(zhì)為什么有這么大的差異呢?[展示]金剛石和石墨的原子排列結(jié)構(gòu)模型師:金剛石的碳原子在空間構(gòu)成連續(xù)、堅(jiān)固的骨架結(jié)構(gòu),所以堅(jiān)硬。石墨的碳原子呈平面層狀結(jié)構(gòu),層與層之間的作用力小,所以很軟,能導(dǎo)電,有滑感。小結(jié): 結(jié)構(gòu) 決定 性質(zhì) 決定 用途師:科學(xué)家發(fā)現(xiàn),除了金剛石、石墨外,還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳,其中,發(fā)現(xiàn)較早并在研究中取得重要進(jìn)展的是C60分子。大家看書,C60的分子結(jié)構(gòu)和什么相似?生:和足球相似。師:這種足球結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定。C60中60表示什么?生:一個(gè)C60分子中含有60個(gè)碳原子。師:C60是單質(zhì)還是化合物?生:是單質(zhì)。師:目前,人們正在進(jìn)一步地研究C60分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),以及在材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面的應(yīng)用。C60具有廣泛的應(yīng)用前景,誰能說說這方面的信息嗎?生:除了超導(dǎo)領(lǐng)域外,C60在以下幾個(gè)方面也具有廣泛的應(yīng)用前景:①氣體的貯存;②有感覺功能的傳感器;③增強(qiáng)金屬的強(qiáng)度;④新型的催化劑;⑤光學(xué)應(yīng)用;⑥對癌細(xì)胞具有殺傷效應(yīng)等醫(yī)療功能。師:除C60外,一些新的單質(zhì)碳也相繼被發(fā)現(xiàn),如:C70、C240、C540等。除了金剛石和石墨以外,生活中我們還常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等,它們主要由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。誰查到了有關(guān)木炭和活性炭的資料嗎?請告訴我們。生1:木炭是一種黑色多孔的固體,有吸附性。生2:活性炭是黑色粉末狀和顆粒狀的固體,活性炭具有比木炭更優(yōu)良的吸附性能,可用來凈化各種氣體或液體。師:同學(xué)的資料中提到的吸附性,我們在水的凈化里提到過,我們今天做一個(gè)活性炭吸附有色物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),來證明一下它的吸附性。[教師演示實(shí)驗(yàn)]在盛有半杯水的小錐形瓶里,加入一滴紅墨水,使水略顯紅色。放入活性炭,輕輕振蕩。師:由于黑色的活性炭懸浮于溶液中,現(xiàn)象不明顯,可以用過濾的方法除去活性炭。師:看到什么現(xiàn)象了?生:紅色消失,液體變無色。師:根據(jù)以前學(xué)過的知識,我們知道,過濾只能除去不溶性物質(zhì),所以紅墨水顏色的退去是因?yàn)榛钚蕴康奈阶饔谩;钚蕴坎粌H能吸附色素,還能吸附氣體[展示]防毒面具(濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的)師:炭黑是一種黑色的極細(xì)粉末,可用于制造油墨、油漆、鞋油、顏料。師:焦炭的主要用途是冶煉金屬,是工業(yè)上冶煉生鐵的一種原料,我們在后面的單元里將會(huì)學(xué)到它。現(xiàn)在,我們小結(jié)一下剛才學(xué)過的幾種含碳的物質(zhì)。[投影]木炭 吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素,吸附有異味的物質(zhì)活性炭 吸附能力比木炭強(qiáng),吸附毒氣,制糖工業(yè)里脫色制白糖炭黑 制造墨、油墨、油漆、鞋油和顏料,還可以增加輪胎制品的耐磨性焦炭 冶煉金屬師:結(jié)合金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途,討論物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系?生:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)又決定用途(學(xué)生一邊回答,教師一邊板書)師:本節(jié)課的內(nèi)容我們就上到這里,現(xiàn)在做一些練習(xí)來鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。[學(xué)生練習(xí)]練習(xí)后當(dāng)堂訂正。師:回去后閱讀“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”中的“人造金剛石和金剛石薄膜”。今天這節(jié)課就上到這兒,下課。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫