資源簡介

學習目標：
1、能說出燃燒的特征；
2、能說出燃燒的條件，知道不同燃燒發(fā)生時的原因；
3、知道滅火的簡單原理和方法，能說出具體滅火事例的方法和原理；
4、知道遇到火災時的逃生、自救方法。
重點：燃燒條件，滅火原理及通過滅火的原理選擇滅火方法，建立防火意識。
難點：滅火方法及滅火原理，逃生方法。
設計意圖：
教師活動 學生活動 設計意圖
【引言】〈懸念導入〉演示實驗：“燒不壞的手帕”。〈展示教學目標〉多媒體播放。【新授】一、燃燒的定義〈創(chuàng)設情景〉請同學們觀看有關燃燒現(xiàn)象的圖片。〈引導提問〉你能說出這幾種物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象嗎？它們的共同特點是什么？ 引導學生總結燃燒的定義。〈歸納總結〉并〈板書〉燃燒的定義：發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應。二、燃燒的條件〈引導設問〉燃燒的發(fā)生需不需要條件呢？ 思考下列問題，總結出燃燒的條件。 播放幻燈片的思考問題，引導學生思考總結。〈總結〉總結燃燒的條件并〈板書〉介紹著火點〈引導〉比較木條和木炭的著火點，并得出結論點燃難易與著火點的高低有關。〈回顧解釋〉“燒不壞的手帕”實驗的原理。三、滅火的原理和方法〈引導〉從以上實驗和思考問題中，分析燃燒的條件必須是同時具備。如果缺少了其中的一個條件的話就達到了滅火的目的。〈引導討論〉能否得出滅火的原理。〈總結〉滅火的原理，并〈板書〉〈提問〉幻燈片放映滅火的事例，學生回答滅火的方法和原理。〈引導舉例〉舉出生活中常見的滅火事例并分析滅火方法和原理〈設計實驗〉用不同的方法熄滅一只燃燒的蠟燭。四、火災逃生〈設問〉火能給我們帶來光明和溫暖，也能帶來災難。如果發(fā)現(xiàn)了火情，火勢較小時，可根據(jù)所學知識來滅火；如果火勢較大時，應先撥打119，然后進行逃生。你知道哪些逃生方法？〈引導〉播放多媒體動畫，介紹具體的逃生方法。并練習選擇逃生方法。 【小結】本課的學習任務，展示目標，并引導學生進行小結。【練習】練習題：見課件【作業(yè)】布置本節(jié)課的課后作業(yè)。 閱讀，了解學習任務觀看思考回答思考總結思考總結分析思考分析小組討論并總結出滅火的原理回答舉例回答思考并討論，分組實驗思考回答觀看并思考回答根據(jù)學習目的，進行小結做練習記錄 用有趣的實驗來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。課前展示教學目標，讓學生清楚的了解本節(jié)課的任務，在學習的過程中能有的放矢。從形象的圖片感知燃燒的特征。通過幾種物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，清楚明了的即可比較出燃燒的定義。通過三道思考題就可以很清晰的了解燃燒發(fā)生的條件并記憶。通過以上提及的事例很清楚的就可以知道燃燒的條件必須同時具備。缺少其中的一個條件，燃燒就無法進行，也就達到了滅火的目的。如此符合思維的連續(xù)性，更易理解。通過一些事例，更好的幫助學生理解滅火的方法和原理。實驗的設計能更好的練習學生的動手能力，并在動手中進一步體會滅火的原理。學生有一些生活經(jīng)驗可以讓他們自己來說。利用有趣的動畫激發(fā)學生的興趣，并在輕松的環(huán)境下掌握知識，更易記憶。回顧目標，并完成學習內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。在學習的基礎上，進行練習，鞏固知識。課后作業(yè)幫助復習，加深印象。

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