資源簡介

題目 燃燒與滅火
教學 目標: 認識燃燒的條件和滅火的原理; 能運用燃燒和滅火的原理解決生活中的一些問題
了解滅火器的使用方法，適用范圍和一些易燃易爆物的安全常識
重點難點 *認識燃燒的條件和滅火的原理 燃燒條件的探究
教學過程： 一、引入 1、同學們我們在生活中經常要用到火，是不是？比如做飯、煉鐵等等，但有時火又會對人類造成傷害，請看下列圖片，你有什么感受，你能不能幫助人們想一些防止火災的方法，（學生說一說）如果要想從根本上了解火災就要知道火燃起來要什么條件。今天我們將要學習新課燃燒與滅火 二、探究新課 （一）觀看圖片 想一想什么是燃燒？ （二）燃燒的條件：實驗7-1，請同學們仔細觀察實驗現象并回答問題： 1、將實驗中的白磷、紅磷換為石塊能燃燒嗎？為什么？ 2、銅片上的白磷燃燒了，為什么水中的白磷卻不能燃燒呢？ 3、怎么樣才能使水中的白磷也燃燒起來呢？說明了什么呢？ 4、為什么在相同的條件下白磷能燃燒而紅磷卻不燃燒呢？ 怎樣才能使紅磷也燃燒呢？這說明了什么？ 5、請與同桌討論燃燒需要哪些條件？ 小結：通過以上的實驗和分析你認為要發生燃燒的需要哪些條件呢？ 燃燒的條件： 、 、 。 燃燒條件的注意事項： 燃燒的條件形成了一個三角形，數學上三角形穩定是不是？ 因此，要想燃燒三者缺一不可。 物質的著火點會不會變化？ 物質的著火點不會變化，要燃燒是要達到著火點，是要使外界溫度達到物質的著火點 練一練 1、室內著火了，如果打開門窗，火反而燃得更旺，為什么？ 2、紙火鍋在一些地方悄然興起。紙火鍋的材料是普通的紙但使用時紙不會被點燃的原因是（ ） A紙火鍋里的湯使紙與空氣隔絕 B紙火鍋被加熱時紙的著火點升高了 C紙火鍋的紙不是可燃物 D紙火鍋里的湯汽化吸熱，使溫度達不到紙的著火點 （三）滅火的原理與方法 1、討論P129 2、引導學生總結滅火的原理：滅火的根本就是要破壞燃燒的條件 3、實驗探究，經過實驗你知道該怎樣滅火了嗎？針對燃燒的三個條件說說怎樣滅火？ 小結：1、清除或隔絕可燃物 2、隔絕氧氣 3、降低溫度至著火點以下 注意：這三個條件有一個就可達到滅火的目的 練一練 1、下列解釋錯誤的是（ ） A木材著火用水撲滅—降低了木材的著火點 B 撲滅森林火災時開辟隔離帶—清楚和隔離可燃物 C用扇子扇煤爐，越扇越旺—供給燃燒充足的氧氣 D炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅—隔絕氧氣 （四）滅火器 1、根據問題自學 （1）滅火器有那三種？他們的滅火器的適用范圍？ A 干粉滅火器 適用范圍：一般失火，油、氣燃燒 B二氧化碳滅火器 適用范圍：圖書、檔案、儀器設備 C水基型滅火器 適用范圍：非水溶性液體，汽油，柴油，固體材料，棉布等 （2）學校常用的滅火器是干粉滅火器，如果學校有地方著火了，你怎樣使用滅火器？ （五）易燃易爆物安全知識 1、自學 請在書中劃出可燃物爆炸的原因 2、那些物質能發生爆炸？ 3、了解安全圖標 三、課堂總結 1、學完本課你知道了什么？ A燃燒的條件 B滅火的條件 1、清除或隔絕可燃物 2、隔絕氧氣 3、降低溫度至著火點以下 2、你能用所學的知識幫助其他人嗎？如果你隔壁的鄰居后院的柴草著火了你該怎么辦？ 四、作業 書135頁1、2、3、4、5做在書上，6題作業本上 五、板書 燃燒和滅火 燃燒的條件 二、滅火的原理 可燃物 1、清除或隔絕可燃物 氧氣 三者缺一不可 2、隔絕氧氣 三者任選其一 達到燃燒所需的最低溫度 3、降低溫度至著火點以下 六、教學反思

展開更多......

收起↑