資源簡(jiǎn)介

課題1　分子和原子　教案
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，沒有任何理性的認(rèn)識(shí)。我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)。如演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣──質(zhì)疑──驅(qū)動(dòng)──反饋四步程序教學(xué)法。
教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激趣；
提出問(wèn)題，質(zhì)疑；
引導(dǎo)探究， 驅(qū)動(dòng)；
引導(dǎo)分析，形成想象；
鞏固深化，反饋交流。
二、教案
課 題 《分子和原子》 授課人 李佳芹 學(xué) 校 端橋鋪中學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 1、知道分子的基本特征。 2、會(huì)分析探究分子運(yùn)動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn) 知道分子的基本特征，會(huì)用分子的解釋生活中常見的一些現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn) 在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析過(guò)程中逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力。
教學(xué)方法 多媒體教學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)思、實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)畫揭示微觀的直觀教學(xué)相結(jié)合等。
儀器藥品 實(shí)驗(yàn)儀器：試管、膠頭滴管、燒杯實(shí)驗(yàn)藥品：水、品紅溶液、酚酞溶液、濃氨水
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖
【導(dǎo)入部分】一、課題1 分子
【激趣】利用雞蛋圖片引出視頻《分子美食》，激發(fā)學(xué)生探究興趣。 觀看放映 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
【提問(wèn)1】分子是真實(shí)存在的嗎？【提問(wèn)2】分子既然真實(shí)存在，為什么肉眼看不見呢？ 思考 訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
【板書】分子是真實(shí)存在，但很小
【動(dòng)畫2】水的蒸發(fā)【板書】分子在不斷運(yùn)動(dòng) 學(xué)生觀看，用分子的觀點(diǎn)解釋 通過(guò)多媒體模擬展示微觀世界，引導(dǎo)學(xué)生形成想象。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】用品紅溶液與水實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生先分組討論并回答，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,使學(xué)生具備創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)
【演示】取一只試管，倒入適量酚酞試液，滴幾滴濃氨水。【提問(wèn)】有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生觀察 回答：濃氨水使無(wú)色酚酞變紅 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
【演示】魔術(shù) 學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生用分子的觀點(diǎn)解釋 在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的方法
【提供實(shí)驗(yàn)】取一小條白色濾紙條，每隔1∽2厘米距離滴上一滴無(wú)色酚酞溶液放入試管中，在試管口放一團(tuán)棉花，并滴入幾滴濃氨水，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄【巡回引導(dǎo)】【引導(dǎo)分析】【提問(wèn)1】濕衣服在陽(yáng)光下還是在陰涼處易晾干？【提問(wèn)2】分子運(yùn)動(dòng)與什么有關(guān)？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 回答：陽(yáng)光下回答：溫度 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,使學(xué)生具備創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng). 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
【提問(wèn)1】1+1在什么情況下小于2？（教師演示實(shí)驗(yàn)）【板書】分子之間有間隔【提問(wèn)2】物質(zhì)有哪三態(tài)的變化 【播放動(dòng)畫3】固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)分子間隔微觀圖 學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生用分子的觀點(diǎn)解釋回答：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)回答：一般來(lái)說(shuō)，固態(tài)<液態(tài)<氣態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生由形象思維到抽象思維的能力
【小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么 【歸納板書】分子的基本性質(zhì)。 小結(jié)發(fā)言 加強(qiáng)對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解與記憶
【課堂練習(xí)】完成學(xué)案上的練習(xí)。 邊練習(xí)邊回答 鞏固、深化知識(shí)。
附1：板書設(shè)計(jì)：課題1 分子 分子的基本性質(zhì)： 1.分子真實(shí)存在，但很小 2.分子在不斷運(yùn)動(dòng) （溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快） 3.分子之間有間隔 （一般來(lái)說(shuō)，氣體>液體>固體）
學(xué)習(xí)程序：明確問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)；
觀察實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象；
分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)；
借助三維動(dòng)畫，形成想象表象；
遷移運(yùn)用，表達(dá)交流。
1、通過(guò)學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)探究， 逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力。
2、通過(guò)合作探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題以及動(dòng)手實(shí)踐的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

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