資源簡介

　化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解化學(xué)式的涵義。2、知道一些常見元素和根的化合價(jià)。3、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。4、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。5、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。
過程與方法 1、通過討論法來突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)。2、通過游戲競(jìng)賽法來解決元素或原子團(tuán)化合價(jià)記憶的難關(guān)。3、通過講練結(jié)合，反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的樂趣。
重 點(diǎn) 應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來推求化合物的化學(xué)式；計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算
難 點(diǎn) 對(duì)化學(xué)式涵義的理解
教學(xué)方法 合作討論法、講練法、調(diào)查實(shí)踐法、游戲競(jìng)賽法
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
課題分析
本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙基”的重要部分?；瘜W(xué)式的書寫是學(xué)生必須掌握的，尤其是要能夠應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來推求化合物的化學(xué)式，這是教學(xué)中的重點(diǎn)。計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，這些基本計(jì)算必須建立在對(duì)化學(xué)式涵義的理解透徹的基礎(chǔ)之上，因此這是教學(xué)中的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路
第一部分是化學(xué)式及其涵義。教學(xué)時(shí)采取常規(guī)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)來完成該內(nèi)容的教學(xué)，以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的涵義這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
第二部分是化合價(jià)與化學(xué)式。教學(xué)中主要通過小組合作競(jìng)賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn)；利用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三部分是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。教學(xué)中主要采取講練結(jié)合以讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種氮肥的價(jià)格，并通過計(jì)算得出購買哪種氮肥最劃算，以達(dá)到學(xué)以致用的功效。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖
[回顧]我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過了元素，現(xiàn)在我手上有三張卡片，同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)最基本的元素符號(hào)，能組合成幾種物質(zhì)呢？并觀看多媒體圖片，了解化學(xué)在生活中無處不在。 學(xué)生回答，并書寫其化學(xué)式。 為了分散學(xué)生的記憶，在前面學(xué)習(xí)的過程中就已經(jīng)書寫過了，在這里只是復(fù)習(xí)鞏固而已。通過學(xué)生的書寫以導(dǎo)出課題。
[簡介]化學(xué)式的定義 學(xué)生回答：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。 讓學(xué)生明白元素符號(hào)可以表示元素，還可以表示該種元素的一個(gè)原子。
[提示]物質(zhì)的組成是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 讓學(xué)生清楚化學(xué)式的書寫不是隨意杜撰的，而要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
[布置]學(xué)生分組游戲 學(xué)生分組活動(dòng)：說明化學(xué)式H2O表示的意義。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
[歸納]教師結(jié)合學(xué)生分組活動(dòng)的情況作歸納小結(jié)。 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。 通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生理解化學(xué)式表示的涵義。同時(shí)可讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
[布置]學(xué)生分組討論。 2H2O表示什么意義學(xué)生分別討論下列各符號(hào)表示的意義：H、2H、H2、2H2 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)之上，鞏固舊知識(shí)。并能正確理解各種符號(hào)所表示的意義。
[課件展示]符號(hào)H、2H、H2、2H2的表示意義。 學(xué)生觀看，并作記錄。 起到綜合知識(shí)的效果。
[討論]2H2O中兩個(gè)2分別表示什么意義？ 以小組為單位進(jìn)行討論 以提問的形式來引發(fā)學(xué)生的思考
[練習(xí)]根據(jù)圍觀示意圖選擇合適的選項(xiàng)。 觀看課件思考回答問題。 以圖文的形式展示出來，以便于學(xué)生更好地理解。
[布置]寫出課件中物質(zhì)的化學(xué)式，看看誰寫的又快又準(zhǔn)。 學(xué)生書寫化學(xué)式。 對(duì)前面學(xué)過的物質(zhì)的化學(xué)式復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。
[講授]單質(zhì)化學(xué)式的寫法 學(xué)生聽講。 運(yùn)用歸納講解的方法使學(xué)生更好地理解。
[布置]寫出課件中物質(zhì)的化學(xué)式，看看誰寫的又快又準(zhǔn)。 學(xué)生書寫化學(xué)式，并互相訂正。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正） 通過反復(fù)多練以達(dá)到學(xué)生熟練掌握的目的。
[講授]化合物化學(xué)式的寫法 學(xué)生邊聽講邊做筆記。 邊練習(xí)邊講解，更好的講練結(jié)合。
[布置]做課件上展示的練習(xí) 學(xué)生合作練習(xí)，相互訂正。 合作完成，共同提高。
[矯正]教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，矯正出現(xiàn)的不足。 學(xué)生再度練習(xí)。 鞏固提高。
[總結(jié)]以學(xué)生總結(jié)為主，教師總結(jié)為輔。 學(xué)生自己總結(jié)該節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容 學(xué)生是課堂的主體，讓
[布置作業(yè)]完成教輔書相應(yīng)練習(xí)并預(yù)習(xí)化合價(jià)。 學(xué)生課下完成作業(yè)。 讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
三、板書設(shè)計(jì)
課題四 化學(xué)式與化合價(jià)
1、 化學(xué)式
1、 定義
2、 意義
(宏觀)①表示一種物質(zhì) ② 表示該物質(zhì)由哪幾種元素組成
(微觀) ③表示該物質(zhì)的一個(gè)分子 ④ 表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個(gè)
3、 化學(xué)式的書寫和讀法

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