資源簡介

課題 課題1 金剛石、石墨和C60
教學目標 知識與技能 1、能說出金剛石、石墨的主要物理性質和用途，知道金剛石與石墨物理性質有差別的原因是由于它們的原子排列方式不同。2、知道碳單質有金剛石、石墨和C60等，木炭、活性炭、炭黑等實際上是由細小的石墨晶體和雜質組成。
過程與方法 1、通過簡單可行的演示實驗和實驗探究，培養學生熱愛實驗，勇于探索的精神。2、會對演示實驗或展示的資料進行分析、歸納。3、能認真觀察實驗現象，并會對現象進行分析、總結。
情感態度與價值觀 1、用發展的觀點看待碳的單質。2、感受物質的多樣性及化學的奇妙。
教學重點 金剛石、石墨、木炭的重要物理性質和用途
教學難點 理解金剛石、石墨物理性質差異很大的原因
教具準備 玻璃、玻璃刀、6B鉛筆、電路板、U形管、活性炭、燒杯
課時安排 第（1）課時，共需（1）課時 課型 講讀課
板書設計 課題1：金剛石、石墨、C60一、碳單質1、 金剛石性質：天然存在最硬的物質用途：鉆石、鉆頭2、石墨性質：質軟、導電，滑膩感用途：電極，鉛筆3無定形碳（木炭、活性炭、炭黑、焦炭）混合物3、C60足球烯
課前預習 通過課外書籍和網絡了解碳單質的知識
教 學 過 程 及 主 要 內 容 學生活動 設計意圖
環節1 ：引課【小魔術】活性炭脫色 在上課前請同學們一同來看一個小魔術，我能讓紅色的水經過這個神奇的玻璃管以后，變成無色的水，下面我們一同來見證神奇的時刻。哪位同學能夠猜到老師是如何做到的呢？（活性炭）魔術揭秘，并提問活性炭的組成，然后結合同種元素可以組成不同的物質引出本課題，碳元素組成的單質。環節2：金剛石的性質結構及用途 同學們知道黑色的活性炭和木炭是由碳元素組成，金剛石有怎么能和它們聯系在一起呢？我們一同來了解一下金剛石？【播放視頻】金剛石的物理性質及用途。提問：通過短片，大家對金剛石有哪些了解？【演示實驗】切割玻璃金剛石是否真的有這么神奇我們通過一個實驗來對比一下。歸納：金剛石的物理性質及用途。環節3：石墨的性質結構及用途碳單質的大家族當中除了金剛石以外還有另外一位非常重要的成員石墨，石墨和金剛石相比，又有什么不同，我們一起來了解?！静シ乓曨l】石墨的物理性質及用途學生活動：用小刀削6B鉛筆，并觀察鉛筆屑【演示實驗】石墨的導電性。提問：石墨有哪些物理性質及用途。歸納：石墨的物理性質及用途。環節4：對比金剛石和石墨的結構同學們對金剛石和石墨有了一定的了解，大家考慮 觀察實驗，并做猜想，聯系水的凈化內容，猜到活性炭在發揮作用。觀看視頻，并總結歸納金剛石的物理性質進行學生活動，通過實物，感受石墨的物理性質，并結合視頻總結歸納。 通過小實驗激發學生對碳單質了解的興趣，同時也能加深學生對活性炭的吸附作用的認識。讓學生學會用實驗的方法解決實際問題
教 學 過 程 及 主 要 內 容 學生活動 設計意圖
為什么它們都是由碳元素組成的單質，而物理性質有非常大的不同？講解：通過金剛石和石墨的結構模型，介紹二者物理性質不同的原因是由于碳原子排列方式不同。二者性質不同，所以用途不同。環節5：介紹碳單質家族的其他成員結合課前小魔術，分析活性炭為什么會有強吸附性，是由于活性炭具有疏松多孔的結構。展示實物：介紹木炭、活性炭、炭黑的用途。【播放視頻】C60的性質及用途環節6：小結【播放視頻】石墨烯獲得諾貝爾化學獎同種元素組成了多種物質，體現了化學的神奇，鼓勵學生努力學習化學，將來為社會服務。 觀察金剛石和石墨結構模型，感受物質的空間結構。 將所學的知識升華，形成理論
課后作業 教材習題。
教學后記

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