資源簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐活動(dòng)——《確定位置（二）》前置作業(yè)——能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置
一、作業(yè)名稱(chēng):能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置
二、作業(yè)目標(biāo):
1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定物體位置的方法。
2.結(jié)合具體情境，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地的距離），感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計(jì):
活動(dòng)時(shí)間：學(xué)習(xí)《確定位置（二）》之前
活動(dòng)地點(diǎn)：家里
活動(dòng)方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法
人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)操作和記錄，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)推薦看點(diǎn)，不可以講解知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)步驟：
觀察地圖，思考解決問(wèn)題策略。
樂(lè)樂(lè)去大鳴山游玩時(shí)迷失了方向，她想找到大本營(yíng)的位置。觀察右圖，你能幫幫她嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：為使學(xué)生了解確定位置的知識(shí)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了樂(lè)樂(lè)去大鳴山游玩時(shí)迷失方向的情境，鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地的距離）。】
理性思考，畫(huà)圖解決問(wèn)題。
畫(huà)出路線圖
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題是如何在平面圖中，確定大鳴山和大本營(yíng)的相對(duì)位置。學(xué)生解決此問(wèn)題可能出現(xiàn)的思路：①確定搜救的原點(diǎn)是大鳴山，明確大本營(yíng)在大鳴山的東北面，且大本營(yíng)在大鳴山北偏東45°的方向上；②確定大本營(yíng)在大鳴山北偏東45°的方向上，距離大鳴山約560m。目的是進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)方向和距離兩個(gè)條件可以確定物體的位置。】
借助數(shù)對(duì)知識(shí)，多角度解決問(wèn)題。
我還能想到其他辦法解決問(wèn)題，我的思路如下圖。
【設(shè)計(jì)意圖：在上一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置。利用數(shù)對(duì)確定大本營(yíng)位置的方法，啟發(fā)學(xué)生從多角度解決問(wèn)題。目的是讓學(xué)生體會(huì)確定物體位置方法的多樣性。】
認(rèn)識(shí)作業(yè)驗(yàn)收/展示方式:
學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實(shí)踐作業(yè)。
思考、解決問(wèn)題過(guò)程可以錄制小視頻。
五、作業(yè)指導(dǎo):
器材準(zhǔn)備:路線圖、記錄單。
操作步驟：
觀察地圖，思考解決問(wèn)題策略
理性思考，畫(huà)圖解決問(wèn)題
借助數(shù)對(duì)知識(shí)，多角度解決問(wèn)題。
記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號(hào)、數(shù)字符號(hào)、圖形符號(hào)表示
注意事項(xiàng)：在查閱過(guò)程中不能及時(shí)用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書(shū)店、圖書(shū)館或正規(guī)出版的電子書(shū)籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。
活動(dòng)過(guò)程:描述+活動(dòng)記錄表
學(xué)生經(jīng)歷觀察地圖，思考解決問(wèn)題策略；理性思考，畫(huà)圖解決問(wèn)題；借助數(shù)對(duì)知識(shí)，多角度解決問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，從中獲得根據(jù)方向和距離確定位置的直觀認(rèn)知，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)視野，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
成果展示:
學(xué)生用文字、圖畫(huà)或操作的方式填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄單。
學(xué)生用小視頻的方式展示思考、解決問(wèn)題。

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