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四年級第6課《 教室裝扮大比拼》教學設計
課題 教室裝扮大比拼 活動 活動6 學科 勞技 年級 四年級
學習目標 勞動觀念: 樹立熱愛勞動，喚醒勞動意識的觀念。
勞動精神:培養獨立創新的精神。 勞動能力: 通過裝扮教室的過程，培養動手動腦能力，愛惜勞動成果。 勞動習慣和品質: 培養勞動意識，注重生活能力和良好衛生習慣培養。
重點 圍繞勞動能力的培養，完成真實、綜合任務，經歷完整的勞動過程。
難點 對裝扮教室進行整體構思，綜合運用所學知識、技術，不斷優化設計方案。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 每個人都有一個家，家里有我們的親人。其實，我們在學校還有一個家，你知道他在哪里嗎？對，教室就是我們自己的家，我們要把班級裝扮得溫馨美麗，又該如何去布置呢？ 今天，讓我們一起試試吧！出示課題。 設疑 交流回答 通過設疑，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、 勞動準備 準備彩紙、彩筆、剪刀、盆栽……活學活用小工具,裝扮教室的每一個小角落吧!教室的不同區域可以裝扮成不同的板塊,所需的材料也不同。彩紙 剪刀 雙面膠彩筆 植物 透明膠2.觀察下面幾幅圖,你覺得這幾幅圖中的教室布置有哪些地方做得好呢？物品擺放整齊；有裝飾物，整潔美觀；設立了展示墻和黑板報，文化氛圍濃厚。2.你還有更好的布置教室的想法嗎 學生1注意把植物角設置在里側位置，防止來往的人碰倒盆栽。學生2：同類的書放在一排。學生3：設計專門的功能區,如衛生角和閱讀角。3.請選擇圖片中的一處場景,說一說怎么做可以讓它更加整潔、美觀。學生1：可以設計一個圖書角,大家把:自己喜歡的書帶來放在一起,還可以設計一個下雨天給大家放傘的角落。
學生2：可以設計一個植物角, 把自己種的太陽花也拿來進行裝飾。 小結：我們在設計教室裝飾時，會遇到分歧，不過有問題，要商量，求大同，存小異，共行動，這樣才能讓我們的教室更美麗。二、勞動過程（一）試著用學到的知識和技巧來和同學們一起裝扮教室吧!1.分工分組合作,設計不同板塊(1)議一議。小組內展開討論:要裝扮教室的哪個部分呢 (提示:可以是板報欄的布量,各種學習角的裝扮,也可以是各類物品的擺放設計等。)(2)列一列。每個小組確定裝扮部分后,思考、交流裝扮方案、人員分配、材料準備等,并制訂一份簡單的教室裝扮計劃。教室裝扮計劃板塊:植物角方案:放置自己喜愛的植物。設計圖 人員分配:小明購買花盆，張輝整土，小紅尋找花種子等準備材料:土、花盆、種子等。小貼士分工分組合作,能增進同學之間的友情,增強班級凝聚力,幫助同學們更好地鍛煉手腦,營造良好的教室文化氛圍。2.了解教室裝扮的注意事項想要裝扮好教室,并得到大家的認同,并不是一件簡單的事情。在裝扮教室時,要注意以下事項。(1)在裝扮過程中,要注意顏色的搭配,做到和諧、自然、溫馨,如教室的墻壁裝飾要盡量選擇較淺的顏色,這樣更有利于營造 溫馨的學習氛圍。(2)各種墻貼或懸掛物,不僅要端正、牢固,確保不易掉落, 而且要注意高矮適中。(3)各種陳列物應主要擺在教室的后方或側方。正面墻壁和黑板四周切勿張貼、陳列一些過于顯眼的物品,以免分散同學們上課時的注意力。(4)精心設計班級的各個角落,物品擺放要規整。 (5)正確使用尖銳工具,注意安全。傳遞剪刀時，應將剪刀合攏,剪刀柄對著別人。剪刀等尖示銳工具用完后,應放在安全的地方。3.裝扮教室準備好了嗎 讓我們開始裝扮自己的教室吧!（二）設計裝扮方案，準備裝扮1.組織學生討論裝扮計劃。2.組織匯報裝扮計劃。請匯報小組的裝扮計劃，并說說你們的設計想法？組1：我們小組準備裝扮圖書角，裝扮的原則是整齊、空間要合理利用，方案是在頂層擺放植物、把書籍按大小分類擺放整齊、多余的物品清理干凈。在墻面上貼上圖書角標識。人員分配是：XX同學負責綠植，XX同學負責書籍擺放，XX同學負責清理其他物品，我負責制作圖書角標識。目的是讓圖書角整齊有序，變得更加溫馨，讓大家都喜歡到圖書館來借書。組2：我們小組裝扮的是傘架，計劃是將傘架上方做出小格子，比較大的傘從中間插進去，然后將傘架的鉤子利用起來，用來掛較小的傘。如果有帶雨靴的同學可以放在傘架下方的板上。在傘架的兩側加上圖案。人員分配是：XX同學負責固定傘架，XX同學負責插傘，XX同學負責擺放雨靴，我負責制作圖案裝飾。目的是讓雨天雨傘的擺放不會凌亂，顯得比較整齊。 （三）實施裝扮方案，匯報裝扮成果1.組織學生按照設計方案裝扮教室一角。2.組織匯報裝扮成果。組1：我們裝扮的部分是圖書角，根據我們的計劃，我們在最頂端放置了綠植，并把圖書按照大小分類擺放，并在頭頂上方貼上了精心制作的圖書角標識。組2：我們裝扮的部分是衛生角，我們的方案是放整齊、美觀，因此我們的方案是在柜門上畫上我們班級的logo，所需材料是剪刀、雙面膠、卡紙、彩筆。柜門裝飾之后就是衛生工具的擺放，根據我們學習到的物品擺放整齊以及空間利用得當的原則，我們小組是這樣擺放的：水桶放在最下面，掃把放在左邊，拖把放在右邊，抹布放在掛鉤上，以上就是我們的小組匯報。 小貼士裝扮過程中產生的廢紙等垃圾要及時分類處理,保持教室干凈衛生。（四）評價裝扮成果，完善設計方案組織學生利用評價單評價各小組裝扮成果。預設： 我認為圖書角的裝扮人員分配更合理，空間利用得當，物品擺放整齊，視覺上色彩搭配也不錯。預設：衛生角的擺放比之前整齊，不過我覺得還可以把衛生工具的分類做得更好一些。小結：在活動中,我們肯定會遇到各種各樣的困難,大家要相互支持,相互幫助,共同努力解決。三、勞動評價 1.裝扮前 裝扮后出示照片。2.評價內容我的獎章任務分配合理 色彩搭配美觀空間利用得當 物品擺放整齊 學生根據評價內容，做出正確的評價。 3.面對裝扮一新的教室,你想對每天打掃、整理教室的值日生說什么呢？裝扮教室是我們小組共同努力的結果，通過這次活動我們發現裝扮好教室非常不容易，保持好教室衛生更加不容易，所以想對值日生說感謝你們辛勤的付出。四、拓展延伸1.超級鏈接裝扮教室是一件非常有意思的事情,值得深入探究。請通過網絡查找、收集裝扮教室的好辦法,小組合作,重新設計教室的某一區域,并用彩筆畫出效果圖。最后比一比,看看哪個小組設計得最出色。2.怎樣裝扮班級？（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起到潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳集體主義、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮斗方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。 （2）布置教室的具體項目主要有：①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字體不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或寫在黑板的一側。④值日生名單：寫在教室后黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。 （3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。 （4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。 讓每一面 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E9%9D%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )墻都會說話，讓每一個細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體 ( http: / / www. / s q=%E9%9B%86%E4%BD%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )創造出一片有生命感的天地。六、勞動日記通過教室裝扮,你有哪些收獲 和大家一起分享你的裝扮創意吧！ 學生1：我在班級設計榮譽墻，因為它展示我們班級的收獲。 學生2：我在班級設計作品展示區，因為它展示大家的作品，給大家一個表現自我的機會。 學生3：我最喜歡圖書區的設計，因為有了圖書角，我們可以讀到很多好書 。七、隨堂練習：請同學們利用課余時間查找更多裝扮的好辦法，重新設計教室的某一部分，用彩筆畫出效果圖，看看哪個小組設計得最出色。 閱讀課文內容 學生思考提出的問題，然后回答。閱讀課文內容學生思考提出的問題，然后回答。交流、討論、回答。實踐操作 曬一曬評一評學習拓展延伸思考回答交流活動中的感受。 了解裝扮班級就是要物品擺放整齊。了解裝扮的過程。在設計裝扮方案，實施裝扮方案。評價裝扮成果中，讓學生感受勞動創造美，成果已來之不易。引導學生曬一曬自己實踐中的照片，并讓學生評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“獎章”。 了解怎樣裝扮班級。通過說一說活動的收獲，引導學生相互學習相互促進
作業布置 把你裝扮班級的知識，講給身邊的人，和他們一起分享。
課堂小結 通過本課的學習，我們了解了裝扮教室的過程；在實踐中，提高了動手動腦能力，培養了愛惜勞動成果的觀念。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 教室裝扮大比拼裝扮方法設計方案、實施方案、評價方案勞動評價勞動日記
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
教室裝扮大比拼
北師大版 四年級
新知導入
每個人都有一個家，家里有我們的親人。其實，我們在學校還有一個家，你知道他在哪里嗎？
對，教室就是我們自己的家，我們要把班級裝扮得溫馨美麗，又該如何去布置呢？
新知導入
彩紙 剪刀 雙面膠
彩筆 植物 透明膠
勞動準備
新知講解
觀察下面幾幅圖,你覺得這幾幅圖中的教室布置有哪些地方做得好呢？
物品擺放整齊；有裝飾物，整潔美觀；設立了展示墻和黑板報，文化氛圍濃厚。
新知講解
你還有更好的布置教室的想法嗎
注意把植物角設置在里側位置，防止來往的人碰倒盆栽。
同類的書放在一排。
設計專門的功能區,如衛生角和閱讀角。
新知講解
請選擇圖片中的一處場景,說一說怎么做可以讓它更加整潔、美觀。
可以設計一個圖書角,大家把:自己喜歡的書帶來放在一起,還可以設計一個下雨天給大家放傘的角落。
可以設計一個植物角, 把自己種的太陽花也拿來進行裝飾。
新知講解
勞動過程
（一）試著用學到的知識和技巧來和同學們一起裝扮教室吧!
1.分工分組合作,設計不同板塊
(1)議一議。小組內展開討論:要裝扮教室的哪個部分呢
(提示:可以是板報欄的布量,各種學習角的裝扮,也可以是各類物品的擺放設計等。)
(2)列一列。每個小組確定裝扮部分后,思考、交流裝扮方案、人員分配、材料準備等,并制訂一份簡單的教室裝扮計劃。
新知講解
教室裝扮計劃
板塊:植物角
方案:放置自己喜愛的植物。
設計圖
人員分配:小明購買花盆，張輝整土，小紅尋找花種子等。
準備材料:土、花盆、種子等。
新知講解
小貼士
分工分組合作,能增進同學之間的友情,增強班級凝聚力,幫助同學們更好地鍛煉手腦,營造良好的教室文化氛圍。
新知講解
2.了解教室裝扮的注意事項
(1)在裝扮過程中,要注意顏色的搭配,做到和諧、自然、溫馨,如教室的墻壁裝飾要盡量選擇較淺的顏色,這樣更有利于營造 溫馨的學習氛圍。
(2)各種墻貼或懸掛物,不僅要端正、牢固,確保不易掉落, 而且要注意高矮適中。
(3)各種陳列物應主要擺在教室的后方或側方。正面墻壁和黑板四周切勿張貼、陳列一些過于顯眼的物品,以免分散同學們上課時的注意力。
(4)精心設計班級的各個角落,物品擺放要規整。
(5)正確使用尖銳工具,注意安全。
新知講解
安全提示
傳遞剪刀時，應將剪刀合攏，剪刀柄對著別人。剪刀等尖銳工具用完后,應放在安全的地方。
新知講解
3.裝扮教室
準備好了嗎 讓我們開始裝扮自己的教室吧!
設計裝扮方案，準備裝扮
說說你們的設計想法？
我們小組準備裝扮圖書角，裝扮的原則是整齊、空間要合理利用，方案是在頂層擺放植物、把書籍按大小分類擺放整齊、多余的物品清理干凈。在墻面上貼上圖書角標識。人員分配是：XX同學負責綠植，XX同學負責書籍擺放，XX同學負責清理其他物品，我負責制作圖書角標識。目的是讓圖書角整齊有序，變得更加溫馨，讓大家都喜歡到圖書館來借書。
新知講解
我們小組裝扮的是傘架，計劃是將傘架上方做出小格子，比較大的傘從中間插進去，然后將傘架的鉤子利用起來，用來掛較小的傘。如果有帶雨靴的同學可以放在傘架下方的板上。在傘架的兩側加上圖案。人員分配是：XX同學負責固定傘架，XX同學負責插傘，XX同學負責擺放雨靴，我負責制作圖案裝飾。目的是讓雨天雨傘的擺放不會凌亂，顯得比較整齊。
新知講解
實施裝扮方案，匯報裝扮成果
我們裝扮的部分是圖書角，根據我們的計劃，我們在最頂端放置了綠植，并把圖書按照大小分類擺放，并在頭頂上方貼上了精心制作的圖書角標識。
我們裝扮的部分是衛生角，我們的方案是放整齊、美觀，因此我們的方案是在柜門上畫上我們班級的logo，所需材料是剪刀、雙面膠、卡紙、彩筆。柜門裝飾之后就是衛生工具的擺放，根據我們學習到的物品擺放整齊以及空間利用得當的原則，我們小組是這樣擺放的：水桶放在最下面，掃把放在左邊，拖把放在右邊，抹布放在掛鉤上，以上就是我們的小組匯報。
新知講解
小貼士
裝扮過程中產生的廢紙等垃圾要及時分類處理,保持教室干凈衛生。
新知講解
評價裝扮成果，完善設計方案
我認為圖書角的裝扮人員分配更合理，空間利用得當，物品擺放整齊，視覺上色彩搭配也不錯。
衛生角的擺放比之前整齊，不過我覺得還可以把衛生工具的分類做得更好一些。
新知講解
在活動中,我們肯定會遇到各種各樣的困難,大家要相互支持,相互幫助,共同努力解決。
新知講解
勞動評價
裝扮前 裝扮后
新知講解
勞動評價
我是膳食營養小專家!
評價內容 我的獎章
環保知識豐富
色彩搭配美觀
空間利用得當
物品擺放整齊
新知講解
面對裝扮一新的教室,你想對每天打掃、整理教室的值日生說什么呢？
裝扮教室是我們小組共同努力的結果，通過這次活動我們發現裝扮好教室非常不容易，保持好教室衛生更加不容易，所以想對值日生說感謝你們辛勤的付出。
新知講解
拓展延伸
超級鏈接
裝扮教室是一件非常有意思的事情,值得深入探究。請通過網絡查找、收集裝扮教室的好辦法,小組合作,重新設計教室的某一區域,并用彩筆畫出效果圖。最后比一比,看看哪個小組設計得最出色。
新知講解
拓展延伸
怎樣裝扮班級？
（1）強調教育性，突出思想性。
（2）布置教室的具體項目主要有：
①班訓 ②課堂常規 ③課程表 ④值日生
名單 ⑤板報 ⑥主題宣傳詞 ⑦圖書角 ⑧衛
生角
（3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。
（4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。
新知講解
勞動日記
我在班級設計作品展示區，因為它展示大家的作品，給大家一個表現自我的機會。
我在班級設計榮譽墻，因為它展示我們班級的收獲。
我最喜歡圖書區的設計，因為有了圖書角，我們可以讀到很多好書 。
通過教室裝扮,你有哪些收獲 和大家一起分享你的裝扮創意吧！
課堂練習
請同學們利用課余時間查找更多裝扮的好辦法，重新設計教室的某一部分，用彩筆畫出效果圖，看看哪個小組設計得最出色。
課堂總結
通過本課的學習，我們了解了裝扮教室的過程；在實踐中，提高了動手動腦能力，培養了愛惜勞動成果的觀念。
板書設計
我做月餅迎中秋
制作方法
勞動評價
勞動日記
教室裝扮大比拼
裝扮方法
設計方案、實施方案、評價方案
勞動評價
勞動日記
作業布置
把你裝扮班級的知識，講給身邊的人，和他們一起分享。
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