資源簡介

課題 課題1金剛石、石墨、C60 (2)
課時教學目標（三維） 通過閱讀、討論及生活經驗，知道碳在常溫條件下化學性質不活波，但在高溫條件下化學性質活波，能利用其性質解釋生活中的一些現象。知道碳在不同條件下，與氧氣反應產生不同產物，并能寫出化學方程式。通過碳和氧化銅、氧化鐵的反應了解什么是還原反應，會寫出相應的化學方程式。
教學重點與難點 重點：碳的化學性質難點：C和CuO、Fe2O3的反應中，還原反應、還原性的分析
教學方法與手段 導學案式教學、討論、交流、展示。
使用教材的構想 碳與氧化銅反應的實驗，現象不明顯，所以改用視頻觀看，以達到效果，為體現學科的價值，在導入時，在每一個活動中，要聯系生活中實際。
課　時　教　學　流　程（試用）　　　　　　　　　　　　
教　師　行　為 學　生　行　為
課題1金剛石、石墨、C60 (2)【導入】金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的不同種單質，它們的物理性質不同，其原因是什么？那么它們的化學性質是否相同呢？今天，我們學習單質碳的化學性質。【討論】簽署重要文件時，為什么要用碳素筆簽署？思考：碳素筆的主要成分是什么？由此說明碳的化學性質是什么？請完成【活動一】的內容碳的化學性質：常溫下，碳的化學性質不活波增加討論題：“鉆石很久遠，一顆永流傳”這里含有哪些化學原理？【過渡】高溫下，碳的化學性質又如何呢？學生完成【活動二】在加熱或高溫時，C+O2點燃CO2 2C+O2點燃2CO由以上可知，反應物相同，但反應物濃度不同，產物不同。由此體現碳具有可燃性【過渡】碳還有哪些化學性質呢？請完成【活動三】的內容【總結】碳具有還原性C+2CuO高溫2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2↑工業上用于冶煉金屬請總結碳的化學性質。完成【活動四】的性質 學生回答：碳原子的排列方式不同。相同，原因它們都是由碳元素組成的。碳素筆的主要成分是碳化學性質不活波活動一：閱讀教材P110頁內容，討論以下題目：我國傳統山水畫用墨作畫，這些畫上的墨跡保存年代久遠，說明碳具有什么性質？常溫時，碳的化學性質不活波2、碳在常溫下化學性質為什么不活潑？碳原子最外層電子數為4個，不易得失電子3、鐵路枕木和木制電線桿為什么用火將表面燒焦？鐵路枕木和木制電線桿其 表面燒焦是變成碳，常溫下，碳的化學性質不活波。 學生回答活動二：回憶木炭在氧氣里燃燒的實驗，描述其反應現象 發白光，放熱 寫出化學方程式__C+O2點燃CO2_________________。在過去條件不好的時候，冬季人們為了抵御嚴寒，常常在室內用煤爐燒煤取暖，但如果使用不慎，就會發生"煤氣"中毒事件，你能猜測一下"煤氣"是什么嗎？"煤氣"又是怎樣產生的？碳和不充足的氧氣反應，產生有毒氣體CO。2C+O2點燃2CO3．討論并交流：以上化學變化說明碳具有什么化學性質？為什么反應物相同，但生成物卻不同？活動三：仔細閱讀課本P110實驗6-2，想一想，該實驗裝置與你學過的哪個實驗的裝置是相似的？該實驗有哪些注意事項？你能預測一下該實驗的實驗現象嗎？請與小組同學進行交流總結。
1、寫出碳與氧化銅反應的化學方程式______________________________________________碳與氧化鐵反應的化學方程式______________________________________________碳和氧化鐵、氧化銅的反應具有的共同特點是_______________________,此類反應稱之為__________反應，在反應中木炭具有_________性，此類反應在工業生產中可以用來_________________________________活動四：工業上生產煤氣是高溫下碳與二氧化碳反應C+CO2高溫2CO，由上面的討論中可以看出碳有多種化學性質，請總結碳的化學性質________________________________________________并完成下列與碳及其化合物有關性質的關系圖，寫出相關反應的化學方程式：
【小結】本節課的內容 學生小結本節課的內容
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板書設計
作　業　設　計
教　學　后　記　
課堂變化及處理
主要環節的效果
補　　充
C
CO CO2
③
①
②
④
①________________________________
②_______________________________
③______________________________
④____________________________________
☆補充設計☆

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