資源簡介

課 題 二氧化碳制取的研究
教材分析 本課題主要研究實驗室中如何制取二氧化碳。這是繼氧氣制取后介紹的第二種氣體制取，通過兩種氣體制取對比，使學生初步形成用簡單裝置制取某些氣體的思路和方法，并利用設計的裝置制取二氧化碳。學好本課題對學生設計裝置、實驗探究、乃至學習化學都有積極意義。
學情分析 知識基礎學生已經學習過的氧氣的實驗室制法，對于氣體的制法與收集較為熟悉，懂得氣體的收集方法與物理性質有關，并且學生懂得要制取某種物質，必須通過含有該物質元素的其它物質通過化學變化或物理變化來實現，如何制取二氧化碳學生很快想到的是木炭、蠟燭的燃燒，除了看書之外不會想到用大理石與稀鹽酸反應來制取，所以借助ipad教學讓學生觀看視頻認識實驗原理。能力結構學生已經初步了解了探索氣體、研究氣體的一般方法，具備了一些基本實驗操作技能。情感興趣學生對實驗探究很感興趣，思維正處于有形象思維想抽象思維過渡時期，這是開展探究活動幫助學生建立科學的思維習慣。
教學目標 知識目標： 1、掌握實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置、收集方法、檢驗方法和驗滿方法。 2、了解利用生活用品制取氣體的新方法和新設計思路。過程與方法目標： 通過個性化教學讓學生認識實驗室制取二氧化碳的原理，利用原理讓學生在生活尋找制氣方法，初步學習科學探究的過程和方法。 情感態度和價值觀： 1、通過實驗、問題討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質。 2、通過師生、學生間合作學習，研究性學習，體驗探究成功的樂趣，激發學生探究欲
教學方法 個性化教學法、討論法、自主探究法。
教學重點 認識實驗室制取二氧化碳藥品以及實驗裝置的選擇
教學難點 利用生活用品改進創新實驗，制取二氧化碳氣體
教學準備 教師準備：相關視頻、制作課件等。 學生準備：搜集相關制氣資料、制氣簡單裝置。
【教學過程設計】
一、 教學流程設計
二、教學過程設計
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：自主探索 原理初識 教師事先準備好與二氧化碳制備相關的視頻，包括有趣的小視頻（如雞蛋在醋酸中上下跳舞等）以及介紹教材中實驗室制備二氧化碳的裝置、藥品、檢驗方法的視頻。 通過ipad自主選擇觀看視頻，初步了解實驗相關原理、裝置 個性化教學是素質教育的必由之路。尊重學生的個體差異，使其按照個人的需要進行，最大限度地發揮學生的主動性、積極性。
環節二：課前準備 自制裝置 引導學生思考教材中實驗存在的問題或者可以優化的點，同時讓學生留意生活中哪些用品可以替代實驗室的儀器。 讓學生通過書籍、上網查詢等方法，總結實驗原理、儀器、藥品，思考教材實驗的優缺點，收集生活中能制取二氧化碳的方法，并尋找可能的藥品，利用生活廢舊品自己設計簡易實驗裝置或改進裝置，嘗試生活中制取二氧化碳的過程，將裝置帶至課上集中討論。 化學不僅僅只存在于實驗室中，該環節引導學生從教材到生活，讓化學走進生活，感知體會利用生活中的用品同樣可以作為制備儀器的理念。
環節三：合作交流 1、實驗原理總結(5min) 1、引導學生學會歸納總結所觀看的視頻；2、在學生總結時展示各種藥品和儀器加深學生印象 組內討論交流，每組派代表上臺總結實驗室制取二氧化碳用到的藥品、裝置等。 培養學生分析音頻，總結歸納的能力。
2、問題的發現提出(5min) 引導學生通過對比氧氣制備實驗發現教材中二氧化碳制備實驗的不足。 組內討論交流，舉手發表自己的意見。 培養學生嚴謹、全面看問題的科學精神和語言表述的能力。
3、自制儀器解說(12min) 【提問】1、大家是否對教材的裝置有改進意見？2、生活中你有找到一些可以替代嗎？例如藥品替代、發生裝置或收集裝置替代？ 1、進行組內討論交流自制裝置；2、每組推選一位同學上臺解說自制裝置，其他學生指出優缺點。 展示自制儀器，進一步感受受在生活中尋找化學替代；同時對他人的儀器進行評價，培養學生善于思考，辯證看待問題的習慣。
環節四：拓展提升 動手實驗感受結果（13min） 鼓勵學生用自制的儀器進行二氧化碳的制備 學生用自制的儀器動手實驗制取二氧化碳 讓學生體驗自己設計的實驗是否成功。
環節五：總結升華 反思自己取長補短（7min） 請學生分享自己的實驗結果，并分析成敗的原因。選取成功作品進行分析展示。 報告自己的實驗結果，是否能成功制備二氧化碳，得出實驗結論。同時，討論交流班上其他同學的優秀作品，反思自己的儀器成敗的原因。 學生之間互相學習，取長補短，從而認識自己儀器的優劣之處，并不斷優化改善。
環節六：課后延伸 收集裝置的改進（3min） 肯定學生對于藥品和發生裝置的改進和探索，提出疑問：收集裝置能否有別的方法，當二氧化碳溶解飽和時能否用排水法收集。 學生認識到自己忽略了對收集裝置的思考，課后思考討論。 引導學生全面看問題，不墨守成規，拘泥于教材結論。
三、教學銜接
通過ipad自主學習我們初步了解了實驗室制取二氧化碳的原理和裝，也讓同學們思考搜集了生活中制備二氧化碳的方法。那么這節課讓我們一起來談論探究評價教材中的實驗以及大家的改進作品。
附：優秀裝置
設計意圖：學生通過ipad觀看老師準備的多個類型的視頻，了解實驗室制取二氧化碳的原理
自主探索
課前準備
合作交流
拓展升華
總結提升
設計意圖：學生通過書籍、上網查詢等方法，收集生活中能制取二氧化碳的方法
設計意圖：學生展示自己的裝置，學生之間交流自己的感想，指出優點或存在的問題
設計意圖：通過學生自主實驗體驗結果的成敗，通過交流改進提升，選出優秀作品。
設計意圖：總結、反思本節課的學習過程，肯定學生的創新設計和改進方案
課后思考
設計意圖：讓學生明白化學與生活息息相關，讓化學走進生活。
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