資源簡介

分子和原子教學目標知識技能 1.認識物質的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是構成的物質的微粒；知道構成物質的微粒有質量和體積小、不斷運動、有間隔等基本特征；2.知道分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子；3.能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象。過程與方法 通過實驗和模擬微觀粒子運動，培養學生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維的能力。情感態度與價值觀1.通過物質具有可分性，進而認識分子和原子可分與不可分，對學生進行科學態度教育和辯證看問題的教育，2.通過實驗和模擬微觀粒子運動激發學生的學習興趣，培養實事求是的科學態度。教學重點 認識分子、原子是客觀存在的，是構成物質的兩種微粒，形成分子和原子的概念。知道微粒的特征。培養對自然現象、實驗現象的探究能力。教學難點 從微觀的角度認識物質的變化第一課時創設情境、引入新課：【設問】世界是由形形色色的物質構成的, 但物質本身又是由什么構成的呢 【演示】品紅擴散實驗【展示】一束灑了香水的手絹【播放動畫】1.品紅分子在水中擴散的微觀過程。【結論】1：宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子構成的。分子、原子是真實存在的。【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子構成的文字活動探究、探求新知：一、粒子的特征【提問】水也是由分子構成的，水分子看不見，為什么水卻能看見？（講解）其實分子是很小的粒子【追問】教材上哪些數據說明分子很小呢？指導學生閱讀教材P49激趣：多媒體顯示一組數據對比。【板書】1、分子的質量和體積非常小。【提供資料】濃氨水易揮發出氨氣，氨氣極易溶解于水。【演示】取一支試管加20mL水，滴2滴酚酞試液，再滴加濃氨水。觀察有什么現象？實驗要求：用以上儀器設計實驗探究氨分子的運動。【 提問】這一實驗說明了什么？【板書】2、分子總在不斷運動，溫度升高，分子運動速度率加快。【鞏固練習】1、解釋新課開始品紅為什么會消失？為什么聞到花上的香水味？2、濕衣服放在太陽底下容易干，還是陰雨天易干？為什么？【設疑】水溫升高，液態水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。水的三態變化可以用關于分子的觀點來解釋嗎？【演示實驗】(1)50ml水與50ml水混合 (2)50ml酒精與50ml酒精 (3)50ml水與50ml酒精混合[提問]混合后的體積是兩者之和嗎？出現這種現象的原因是什么呢？結合家庭小實驗50ml黃豆和50ml綠豆讓學形象理解分子間間隔就象石子與石子、沙與沙之間的有的間隔大，有的間隔小，混合后間隔小的分子進入到間隔大的分子中。【板書】3、分子間有一定的間隔。【提問】由分組實驗你可以得出什么結論？【小結】氣體分子間間隔較大，容易被壓縮，而液體、固體分子間間隔較小，不易被壓縮。【課堂檢測】1、水的三態變化可用分子的哪些知識解釋？2、用分子、原子觀點解釋熱脹冷縮現象。3、兩個集氣瓶中分別盛放02和紅棕色N02兩種氣體口對口放置，抽去中間的毛玻片后會出現什么現象？原因是什么？播放動畫：展示過程與結果。4、新建馬路時，為什么要分成許多塊？塊與塊之間的間隔冬天和夏天為什么不一樣寬？第二課時對比歸納、形成概念：【提問】1、液態水變成蒸氣“跑”走的情形與電解水時水“跑”走的情形是否一樣？為什么？【演示】flash動畫模擬《水分解的微觀變化》。 邊演示邊講解引導學生從分子的角度，理解水的蒸發與分解兩種變化有什么不同。【模型演示】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體【小結】分子是保持化學物質化學性質的最小微粒。【追問】化學變化中，分子是如何改變的呢？【再次演示】fl ash動畫模擬《水分解的微觀變化》。2、氧化汞分子分解過程（Flash動畫）【提問】你有何發現？你能得出哪些結論？【小結】1、分子是由原子構成的；分子可以再分2、化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合3、原子是化學變化中的最小粒子。4、分子、原子的區別：在化學變化中，分子可分，原子不可分。5、原子可以結合形成分子，也可以直接構成物質。【投影］圖3—10幾種分子的模型【提問】前面我們學習過氧氣，知道氧氣具有氧化性，空氣中也有氧氣，空氣中的氧氣有氧化性嗎？那么同種物質的分子，化學性質是否相同？【板書】同種物質的分子化學性質相同，不同種物質的分子化學性質不同。
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