資源簡介

《空氣》第一課時 教學設計
【學習目標】
1、知識與技能：
①了解空氣的成分，并了解氧氣、氮氣的主要物理性質。
②初步認識純凈物、混合物的概念，能區分混合物和純凈物。
2、過程與方法
觀察和分析演示實驗，初步學會描述實驗過程和現象的方法。體會在實驗中觀察、比較、分析和歸納的方法。
3、情感態度與價值觀
培養學生收集處理信息的能力及交流表達的能力和培養學生的化學興趣
【重點難點】
重點：①空氣中的各種成分。
②測空氣中氧氣比含量的實驗方法。
③培養學生對實驗現象的觀察和興趣，增強環保意識。
難點：①測空氣中氧氣比例的實驗方法。
②區分混合物和純凈物
【教學設計思路】
1．在課堂上，首先通過聯想、觀看視頻、實驗，初步了解空氣的組成。
2．演示“測定空氣里氧氣含量”的實驗，設置相應的問題組讓學生思考討論。
3．在實驗基礎上，歸納小結空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，
為了完成本節課的教學目標，有效地實施素質教育，在教學的過程中，我以學生的發展為本，立足課堂，采取“師生互動，合作探究”的模式，采用多媒體輔助教學，實驗等教學手段來調動學生的積極性，并增強教學的直觀性、趣味性，優化了課堂教學效果。
【教學設計】
教學目標 了解空氣的成分。 初步認識純凈物、混合物的概念，能初步區分混合物和純凈物
教學重點 ①認識空氣中的各種成分。 ②測空氣中氧氣比例的實驗方法。
教學難點 ①測空氣中氧氣比例的實驗方法。 ②初步區分混合物和純凈物 ③培養學生主動觀察、思維的能力以及語言表達的完整和準確性。
教學方法 實驗觀察法，質疑、討論、歸納。
教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動 自我點評
1．創設 情景，導入 新課 引言：請同學們猜謎語唐代詩人李嶠有一首絕句： 解落三秋葉，能開二月花， 過江千尺浪，入竹萬竿斜。 詩中揭示的自然現象是什么？具體說風是什么？今天的研究課題便是我們吸入的氣體——空氣 【板書】課題1 空氣 出示一個空瓶子 1．[設問]空集氣瓶真的空的嗎？里面裝有什么？ 無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣的確實存在嗎？取出盛水的水槽，請一學生出來操作（把一個空的集氣瓶放人盛滿水的水槽，向下壓，集氣瓶內的水無法上升到頂端，說明集氣瓶內確實存在空氣。） 思考、討論 回答： 風、、、流動的空氣 用生活中的經驗或利用講臺儀器進行實驗來說明空氣的存在 回答問題：有，空氣。 學生出來操作證明空氣的存在。 回答：2把一個壓扁的塑料袋抖開，再將袋口系住，用雙手擠壓塑料袋，感覺到有壓力，是因為塑料袋內充滿了空氣。 3：用一個注射器在空氣中抽拉一下，再向水中推擠，會看到有許多氣泡從針頭冒出。 4：用扇子朝臉扇，感覺有風，就是因為空氣在流動。 5：（望了一眼窗外）你們看，樹葉在動，那是因為空氣在流動，也是風。 6：用打氣筒給車胎打氣，就是將空氣壓人車胎……（以上同學爭先恐后，搶著回答，大約6分鐘） 通過師生對話，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍
2、指導觀察，探究空氣的主要成份 歸納 小結 【板書】一．空氣的組成 1．空氣是無色、無味的氣體， 2．[設疑]以上事實說明空氣確實存在，你了解空氣嗎 它是一種單一的物質嗎 [講解] 空氣 1.重要的廉價自然資源 2.調節氣候 3.人類與一切動植物的生命支柱。 【多媒體】觀看（空氣的成份視頻）講解拉瓦錫的實驗原理 4．[演示]實驗2-1讓學生仔細觀察實驗，描述實驗現象。完成[實驗2-1]Ｐ27的填表 [設置問題] 盛放紅磷的集氣瓶內，除了水，還有什么？ 將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現象？為什么會有這種現象？ 【板書】磷＋氧氣 點燃→五氧化二磷 把止水夾打開后會有什么現象？為什么？ 集氣瓶內原來裝入的水有什么作用？ 若剩余氣體主要是氮氣，本實驗還能體現出氮氣的什么性質？ 通過實驗現象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ 今天做的這個測定空氣里氧氣含量的實驗，是受誰的啟發而做的呢？ 【板書】它不是單一的物質，是由多種氣體組成。空氣的主要成分是氮氣和氧氣。 4．引導學生思考27頁的討論題 ①拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為什么實驗中總少于1/5？ ②紅磷熄滅后瓶內還有沒有殘余的氧氣？ 5．歸納小結空氣的成分 【板書】 氮氣（N2）78％ 空 氧氣（O2）21％ 氣 稀有氣體0.94％ 的 (氦、氖、氬、氙、氪等) 成 二氧化碳（CO2）0.03％ 分 其它氣體和雜質0.03％ (按體積計算) 觀察、思考、分析、討論、回答 回答：空氣 發出黃光，冒出大量白煙。紅磷燃燒，氧氣支持燃燒。 倒吸進集氣瓶約1/5 生成的五氧化二磷溶于水，形成負壓 體現出氮氣難溶于水，化學性質不活潑，不易與其他物質反應（不支持燃燒，本身不燃燒） 可以知道空氣的主要成分有氧氣和氮氣 受拉瓦錫啟發 完成[實驗2-1]Ｐ27的填表 ①實驗誤差 1、紅磷量不足。 2、氣密性不好。 3、沒有完全冷卻。 ②有。當氧氣含量低時，紅磷就不能繼續燃燒。 跟隨教師總結，筆記，劃書、記憶 認真思考、理解體會 討論歸納 以情促 景，以景 促情
3．初步認識純凈物、混合物的概念 [講述]空氣是多種物質混合而成的混合物 氧氣是一種物質組成的純凈物 混合物-----由兩種或多種物質組成。(不能用具體的化學符號表示) 純凈物-----由一種物質組成。純凈物可以用具體的化學符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) [設疑]你知道日常生活中，身邊有哪些純凈物？哪些混合物？礦泉水是純凈物還是混合物？ 積極思考、討論 日常生活中大多數是混合物。 回答：礦泉水是是混合物 聯系 生活
4．課堂小結 【板書】2．純凈物與混合物 混合物-----由兩種或多種物質組成。 純凈物-----由一種物質組成。 積極思考、討論 理解
5．布置作業 課本P32頁1、2①②③3題 知識的拓展
【課后反思】
【板書設計】
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣 第一課時
一．拉瓦錫空氣成分的實驗
空氣的主要成分是氮氣和氧氣。
氧氣占空氣總體積的1/5 氮氣占空氣總體積的4/5
二、實驗2－1
現象 ： 1 發白光 2 放出大量的熱 3生成白煙
結論：同上
反應 ：磷＋氧氣 點燃→五氧化二磷
三、討論：集氣瓶中進水時小于總體積1/5的原因
1 裝置的氣密性不好
2 打開止水夾時沒有冷卻到室溫
3 紅磷的量不足
四、純凈物與混合物
物質 混合物-----由兩種或多種物質組成。
純凈物-----由一種物質組成。
【課后練習】：
1、分一分它們純凈物還是混合物 ？
空氣, 氧氣, 水蒸氣,水泥,二氧化碳，自來水, 鐵粉，氮氣 ，海水。
(
分類
純凈物
混合物
)
2、下列物質中，屬于純凈物的是（ ）。
A．蒸餾水 B．雪碧飲料 C．河水 D．潔凈的空氣
3在人類歷史上最早應用實驗證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是 （　 ）
A．門捷列夫 B．道爾頓 C．拉瓦錫 D．湯姆生
4．下列氣體中約占空氣總體積的1/5的是 （ ）
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
5．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ）
A．4：1 B.1：4 C.1：5 D.4：5
6．下列廚房中常見的物質屬于純凈物的是 （ ）
A. 醬油 B.蔗糖 C.加碘鹽 D.食醋
7.“黑火藥”是我國古代四大發明之一，它由硝酸鉀、硫磺、木炭組成。“黑火藥”屬于 （ ）
A.純凈物 B.化合物 C.單質 D.混合物
8.哪些事實說明空氣中含有下列成分？
(1) ，說明空氣中含有氧氣 (2) ，說明空氣中含有水蒸氣 (3) ，說明空氣中含有二氧化碳
9. 下列物質中屬于純凈物的是_____________，屬于混合物的是______________。（填序號）
①凈化后的空氣 ②潔凈的食鹽水 ③自來水 ④可樂 ⑤礦泉水 ⑥銅片 ⑦生銹的鐵釘 ⑧液態氧 ⑨蒸餾水 ⑩稀有氣體
10.按右圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：
（1）燃燒的現象是 ；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是 ；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象為
（4）此裝置與教材上所使用的裝置相比有什么優點？
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