資源簡介

課題1 金剛石 石墨和C60
教學目標：
(一)知識與技能
1、了解金剛石和石墨的物理性質和用途。
2知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。
（二）過程與方法
1、會對展示或演示的資料分析、歸納。
2、能認真觀察實驗現象，并會對現象分析歸納，總結出重要的知識點。
（三）情感、態度與價值觀
1、以發展的觀點看待碳的單質。
2、樹立物質的性質決定用途的觀點。
教學重點、難點：
碳單質的物理性質及用途。
教學方法：
觀察——分析——總結。 實驗探究——分析——歸納。
教具準備：
投影儀、電視媒體。
藥品：紅墨水、烘烤過的木炭(活性炭)。
課時安排：
1課時
教學過程：
[板書]課題1 金剛石、石墨和C60
[引言]我們知道不同元素可以組成不同物質，那么，同種元素可以組成不同物質嗎
閱讀P106-- P108填出你會的內容。
金剛石 石 墨
外 觀
光 澤
硬 度
導電性
導熱性
用途
[板書]一、碳的單質
1．金剛石很硬，可用來切割玻璃。
[介紹]金剛石經仔細琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品——鉆石，它的價格比金剛石還高，現在帶鉆戒的人越來越多，說明人們的生活水平越來越高。
[引導]觀察石墨樣品，試描述有關物理性質。
[學生觀察描述]深灰色、有金屬光澤、不透明、細鱗片狀固體。
[引導]用手觸摸一下鉛筆芯，有何感覺
[學生]石墨很軟、有滑膩感。
閱讀小資料：隨著科技的發展，新形態的碳單質逐漸被人們發現，其中取得重要進展的是C60分子，另外還有碳納米管。
總結C60性質：C60用途：
C60的分子結構的認識： ;
討論:
1、結合金剛石、石墨、 C60的性質和用途，討論物質的性質和用途之間有什么關系。
物質的性質
2、為什么金剛石、石墨的物理性質有這么大差異呢？
[介紹]生活中常接觸到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，這些都是由石墨微小晶體和少量雜質構成的。其中木炭、活性炭用途很廣，你想知道它們有什么性質嗎
[活動探究]在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊烘烤過的木炭(或活性炭)，輕輕振蕩，觀察現象。
[學生活動]
[交流]我們可以看到淡紅色的水顏色褪去。
拓展探究：木炭的吸附性
藥品：木炭、紅墨水、水
操作過程 實驗現象 實驗結論
木炭放入紅墨水
[教師]木炭具有疏松多孔的結構，表面積大，具有較強的吸附性。另外活性炭的吸附性更強。
[板書]木炭、活性炭有強吸附性。
[設問]利用這一性質，活性炭會有什么用途
[學生發言]1．防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的；
2．冰箱的除味劑；
3．制糖工業的脫色劑。
小知識鏈接
鉛筆規格通常以H和B來表示，“H”是英文“Hard”（硬）的開頭字母，表示鉛筆芯的硬度，它前面的數字越大，表示它的鉛芯越硬，顏色越淡。“B”是英文“Black”（黑）的首字母，表示筆跡的黑度，表示鉛筆芯質軟的情況，它前面的數字越大，表明顏色越濃、越黑。鉛筆為什么有軟和硬的差別呢？這是因為石墨太軟，光用石墨做筆芯，既易斷也易磨損，因此，生產上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末以增加硬度。粘土摻得越多，鉛筆就越硬；粘土摻得越少，鉛筆就越軟。想一想，“6B”、“6H”與“HB”三種類型的鉛筆，哪種鉛筆最硬？哪種鉛筆最軟？
能力提升，我能行：
1.怎樣證明純凈的金剛石和石墨都是由碳元素組成的？
2.由同種元素組成的物質一定是單質嗎？為什么？請舉例。
[討論]結合金剛石、石墨和木炭的性質和用途，討論物質的性質和用途之間有什么關系。
[結論并板書]性質用途
[總結并板書]*不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。
如：金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質，但它們的物理性質各不相同，是因為碳原子排列方式不同。
[反思]通過本節課的學習，你有何收獲
[小結]本節課我們學習了碳的單質。首先認識了幾種不同的碳單質，并了解了它們重要的物理性質和用途。
板書設計
金剛石、石墨和C60
一、碳的單質
1．金剛石很硬，可用來切割玻璃。
2．石墨很軟，有良好的導電性。
3．木炭、活性炭有強吸附性。
4．性質用途
課后反思：１、充分發揮了多媒體輔助教學的作用，當把鉆石的圖片展現在學生的面前時，學生都是‘哇’，情景導入很成功。２、結合中考有針對性的做練習，降低了學習難度。3.有點前松后緊，練習沒有完成，存在一點缺陷，有待提高。
物質的用途

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