資源簡介

二氧化碳制取的研究
一、教學目標：
1、知識與技能
① 掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集。
②探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。
2、過程與方法
①從實驗教學過程中感受根據(jù)實驗目標探究實驗方案的工作流程以及具體選擇裝置的策略、方法。”
②初步學會氣體制取的過程和方法；
③了解實驗室中從反應原理、實驗裝置（發(fā)生、收集、檢驗）、實驗操作制取氣體的思路和方法。
3、情感態(tài)度、價值觀
①通過探究、實驗、討論交流感受學習化學的樂趣和學習方法。
②通過探究活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，團隊合作互助精神。
二、教學重點
1、根據(jù)反應原理和物質(zhì)的性質(zhì)對發(fā)生裝置和收集裝置的設計選擇。
2、實驗操作注意事項和實驗步驟，二氧化碳的檢驗、驗滿。
三、教學難點
1、反應原理的探究。
2、實驗裝置的探討。
四、學習目標
1、我將學會選擇反應原料、反應原理的原則，根據(jù)反應原理來選擇組裝發(fā)生裝置。
2、我將學會根據(jù)氣體性質(zhì)選擇收集裝置和氣體檢驗方法。
五、教學流程設計：
導入新課→學習目標→探究反應原理→探究實驗裝置→實驗操作→檢驗、驗滿→練習.
六、學習清單
1、我知道了實驗室制取氣體選擇反應原料、反應原理的原則。
2、我知道選擇發(fā)生裝置、收集裝置的方法。
3、我知道實驗室制備氣體的思路與方法。
七、教學準備：
1、實驗儀器：錐形瓶、試管、集氣瓶、長頸漏斗、單孔橡皮塞、玻璃導管、漏斗、雙孔橡皮塞、鑷子、火柴。
2、藥品：稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉粉末、大理石、澄清石灰水。
3、課件
八、教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動
引入提出問題給出學習目標 【引言】：你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的？ 我們知道哪些變化會產(chǎn)生二氧化碳氣體呢？實驗室中如何制取二氧化碳呢？我們這節(jié)課就來探究一下。 我們學習了氧氣的實驗室制法我們能不能仿照氧氣的實驗室制法的思路去制備二氧化碳呢？老師通過多媒體給出學習目標 思考、回答：二氧化碳回憶、思考，歸納后匯報。回憶、思考，復習舊知識。了解、思考學習目標的內(nèi)容。
制取二氧化碳反應原理的探究 【提出問題】：實驗室制備氣體選擇反應原料、選擇反應原理的一些原則呢？引導學生從是否原料的來源方便,價格低廉。反應條件容易控制，操作簡便，反應速度適中，反應安全，注意環(huán)保【引導】：含碳酸根離子的化合物〔例：碳酸鈉Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能與稀鹽酸(HCl)或稀硫(H2SO4)都會反應生成二氧化碳。那么它們反應分別有什么現(xiàn)象呢？為什么實驗室要用大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能與稀鹽酸(HCl)反應制備二氧化碳？指導部分學生上講臺探究上述實驗。引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象，選擇反應原料、選擇反應原理的一些原則，認真分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，實驗室制備二氧化碳的反應原理，引導學生寫出反應方程式。 思考、交流，回答。 思考、學習。探究實驗：大理石與稀鹽酸反應；大理石與稀硫酸反應；碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應。部分學生上講臺演示，其他學生注意觀察實驗現(xiàn)象。分析現(xiàn)象，交流，根據(jù)選擇反應原料、選擇反應原理的一些原則，得出實驗室制備二氧化碳的反應原理：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3〕與稀鹽酸(HCl)反應制備二氧化碳，寫出反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
二氧化碳制備發(fā)生裝置的探究 [思考]：實驗室里選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮哪些因素呢？媒體展示，指導學生確定制取氣體發(fā)生裝置考慮的因素：反應物的狀態(tài)和反應條件，引出發(fā)生裝置有兩種內(nèi)型。多媒體展示：復習、分析氧氣的發(fā)生裝置，引出二氧化碳發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的制備的反應原理，指導學生討論、交流，分析判斷組裝二氧化碳與氧氣的制取的發(fā)生裝置內(nèi)型。[思考]：怎樣組裝發(fā)生裝置呢？指導學生根據(jù)教材上提供的實驗儀器或者替代物探究制取二氧化碳發(fā)生裝置的組裝，選擇最佳組裝裝置。組裝裝置應注意事項，根據(jù)裝置引導學生分析小結(jié) 猜想與假設，從氧氣的制取和教材學習可得：制取氣體發(fā)生裝置考慮的因素：包括反應物的狀態(tài)和反應條件。通過對氧氣、過氧化氫制備反應原理、發(fā)生裝置的回憶復習對比。思考回答：二氧化碳的制備發(fā)生裝置與過氧化氫的發(fā)生裝置是一樣的。從而確定二氧化碳發(fā)生裝置的內(nèi)型。學生獨立或者小組合作根據(jù)教材上提供的實驗儀器或者替代物組裝制取二氧化碳發(fā)生裝置。在老師指導下選擇最佳的組裝裝置。
氣體收集方法探究 [思考] 氣體收集方法主要考慮什么因素？媒體展示，指導學生學習回憶舊知識，學習回答二氧化碳的收集方法 思考、回憶舊知識回答:氣體收集方法主要考慮氣體的密度和溶解性。是否與空氣中物質(zhì)反應；是否有毒等因素。分析得出二氧化碳一般用向上排空法收集。
實驗操作 [思考]：實驗步驟及制取二氧化碳有幾步呢？指導學生分析回答。多媒體展示實驗步驟。 在老師指導下歸納實驗步驟。
二氧化碳收集驗滿方法 [思考]：怎樣檢驗二氧化碳已收集滿？引導學生根據(jù)二氧化碳性質(zhì)得出驗滿的方法。 思考、回憶氧氣驗滿的方法回答:用燃燒的木條伸到瓶口看是否熄滅。
二氧化碳的檢驗方法？ [思考]：怎樣檢驗制得的是二氧化碳氣體？引導學生根據(jù)二氧化碳特性進行檢驗 思考、回憶舊知識回答:把氣體通入澄清的石灰水中看是否石灰水是否變渾濁。
制取二氧化碳及相關檢驗 老師學生共同完成二氧化碳的制取及相關檢驗。 學生觀察現(xiàn)象、思考、驗證所學的相關知識。
小結(jié)實驗室制備氣體的一般思路 【思考】：實驗室制備氣體的一般思路是什么？指導學生小結(jié)，多媒體展示實驗室制備氣體的一般思路。 學生在老師引導下分析歸納小結(jié)。
課堂小結(jié) 【思考】：通過學習我們有什么收獲呢？還有哪些疑惑呢？引導學生歸納總結(jié)，多媒體展示。 學生思考歸納總結(jié)，提出問題。
鞏固練習 由多媒體展示練習，學生練習后老師指導講評。 學生獨立或者合作完成
課后作業(yè) 略
板書設計：
藥品：石灰石和稀鹽酸
原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2 ↑
裝置：發(fā)生裝置：含液常溫型裝置
收集方法：向上排空法
操作：
驗滿與檢驗：
二、實驗室制取氣體的思路、選擇裝置的依據(jù)
一、實驗室制取CO2

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