資源簡介

二氧化碳制取的研究（第一課時）
一、教學(xué)任務(wù)：
1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。
2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。
3、確定制取裝置和制取方法。
4、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟。
5、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的注意事項(xiàng)。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生在第二單元已經(jīng)學(xué)過氧氣的制法，具備一些制取氣體的簡單知識，通過與氧氣的對比，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中理解實(shí)驗(yàn)裝置的選取，使學(xué)生盡快從簡單模仿到有目的地選擇。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能
（1）了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理；
（2）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳；
（3）了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。
2.過程與方法
（1）通過二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制取二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；
（2）讓學(xué)生在組裝并使用自己設(shè)計(jì)的裝置制取氣體的過程中，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高分析問題解決問題的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
（1）增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、確定制取裝置和制取方法。
難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。
五、課前準(zhǔn)備：
（1）制取二氧化碳的有關(guān)儀器、藥品；
（2）學(xué)生分組；
（3）學(xué)生查閱資料（制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)、條件，二氧化碳的密度和水溶性等）
（4）多媒體課件；
（5）出練習(xí)卷。
六、教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)引入】教師通過學(xué)生完成的練習(xí)卷，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的知識入手，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。
【板書】課題2 二氧化碳制取的研究
【講述】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路，今天我們探究實(shí)驗(yàn)室如何制取二氧化碳？
【學(xué)生活動】朗讀課本P113，查找出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理。
【投影】
1、藥品：碳酸鈣和稀鹽酸
2、反應(yīng)原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
【學(xué)生活動】朗讀課本P113-114，引導(dǎo)學(xué)生回答如何選擇氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
【投影】氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，引導(dǎo)學(xué)生回答。
3、裝置
【師生共同探討】小組討論，讓學(xué)生在平臺上設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，共同探討所設(shè)計(jì)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。
【設(shè)問】由實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟如何歸納出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟。
【學(xué)生活動】小組討論，歸納回答。
【投影】
4、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟
【學(xué)生活動】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，制取一瓶二氧化碳，并進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)滿，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神。
【師生共同探究】交流實(shí)驗(yàn)的成敗，全班共同分享，小組討論并歸納出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的注意事項(xiàng)。
【投影】
5、注意事項(xiàng)：
【學(xué)生活動】練習(xí)鞏固
【思考】
1、課后實(shí)踐與探究。
[家庭小制作]
[友情提示]利用生活中常見用品和廢棄物品制作一套制取二氧化碳的裝置，用各種加工過的塑料瓶、玻璃瓶作反應(yīng)容器，用圓珠筆芯、塑料吸管、自行車氣門芯膠皮管、醫(yī)用膠皮管作導(dǎo)氣管，制作一些裝置。利用小塊石灰石、大理石碎片、貝殼、雞蛋殼、和食醋、白醋反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將裝置帶到學(xué)校展覽，討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。充分利用資源，變廢為寶，既可解決儀器、藥品短缺問題，又可培養(yǎng)大家的實(shí)踐能力，節(jié)約和環(huán)保意識。
2、拓展提升。
寫出能生成二氧化碳的化學(xué)方程式。看看你能寫幾個？
【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，提示學(xué)生下節(jié)課要探究的內(nèi)容。
【作業(yè)】練習(xí)卷
[板書設(shè)計(jì)]：
課題2 二氧化碳制取的研究
一、藥品：
石灰石（或大理石）和稀鹽酸
二、反應(yīng)原理：
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
三、制取裝置：
發(fā)生裝置：固液不用加熱型
收集裝置：向上排空氣法
四、操作步驟： 查、裝、加、收、驗(yàn)
1．驗(yàn)滿方法：
2．檢驗(yàn)方法：
五、注意事項(xiàng)：

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