資源簡(jiǎn)介

《二氧化碳的制取研究》一、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能 ①掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。 ②學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、操作步驟、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及收集方法。 2）過程與方法 ①通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室里制取CO2氣體的方法的探究，讓學(xué)生初步了解科學(xué)探究的基本過程和方法。 ②感悟化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性，并能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動(dòng)3）情感態(tài)度價(jià)值觀 ①通過實(shí)驗(yàn)、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。 ②通過師生之間、生生之間的合作與研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，并利用設(shè)計(jì)裝置制取二氧化碳。 教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣，引入課題。 播放視頻《降落傘系統(tǒng)》，高處掉落的手機(jī)是否摔碎？ 觀察、思考、猜測(cè)、回答
講授新課 讓學(xué)生通過探究作出判斷，培養(yǎng)科學(xué)探究精神 探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室制取CO2藥品及原理 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 1、大理石和稀鹽酸 2、大理石和稀硫酸 3、碳酸鈉和稀鹽酸4、反應(yīng)碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)分組討論、作答
講授新課 通過對(duì)比得出裝置設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生積極參與探究活動(dòng) 探究活動(dòng)2-1：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置 小組討論，思考并作出相應(yīng)回答
講授新課 培養(yǎng)學(xué)生思維能力 探究活動(dòng)2-2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置 小組合作，仔細(xì)觀察
講授新課 讓學(xué)生熟悉制二氧化碳的操作過程 探究活動(dòng)3：分組實(shí)驗(yàn)制取并檢驗(yàn)CO2 思考、猜測(cè)、回答、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)制取并檢驗(yàn)CO2
講授新課 培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維 設(shè)計(jì)大比拼:二氧化碳制取裝置改進(jìn) 學(xué)生討論設(shè)計(jì)制取CO2的裝置
課堂小結(jié) 對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的把握和理解 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，并同時(shí)同步展示學(xué)生的小結(jié) 積極參與課堂小結(jié)
鞏固練習(xí) 學(xué)以致用 小試牛刀：一個(gè)選擇題和2個(gè)綜合題； 認(rèn)真審題，仔細(xì)解答果
布置作業(yè) 進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí) 芝麻開花P37 1.5.9.10題 認(rèn)真完成

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