資源簡介

化學式與化合價
第1課時 化學式
【學習目標】
1.知識與技能
（1）了解什么是化學式及化學式的意義。
（2）學會化學式的讀法與寫法。
2.過程與方法
通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表述物質的組成。
3.情感、態度與價值觀
（1）通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的喜愛。
（2）通過化學式的學習，使學生領會必須根據客觀事實和化合物的組成寫化學式，建立科學的物質觀和實事求是的科學精神。
【教學重點】
用化學式表示某些物質的組成以及化學式的意義。
【教學難點】
化學式的含義及寫法。
【教學準備】
多媒體課件
一、導入新課
【提問】水是由哪兩種元素組成的？
生：氫元素和氧元素組成的。
師：每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的可以用氫二氧表示水這種物質了。我們把這種由元素符號和數字組合表示物質組成的式子叫化學式。本節課我們就來學習化學式。
二、推進新課
1.定義
用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子叫做化學式。（生齊讀）
注意：(1)只有純凈物才有化學式.因為純凈物有固定組成。
(2)表示每種物質組成的化學式只有一個。
［提問］化學式有什么意義呢？我們以水的化學式“H2O”為例進行學習。
2.意義（以H2O為例）要求生劃分出宏觀與微觀意義。
總結化學式的意義：
宏觀①表示一種物質；②表示該物質的元素組成。
微觀③表示物質的一個分子；④表示物質的分子構成。
【練習】
說說下列化學式的意義：CO2 P2O5 H2SiO3
想一想 :2H2O表示什么？
生：表示2個水分子
練習：你會表示嗎？
1. 兩個五氧化二磷分子
2. 三個氧化汞分子
3. n個二氧化硫分子
4. 6個鐵原子
注意！當化學式前面加上數字時，只能表示有幾個微粒。
［討論］符號H、2H、H2、2H2各具有幾個意義？分別是什么？
［結論］H表示氫元素（宏觀）和1個氫原子（微觀）
2H表示2個氫原子（只具有微觀意義）
［小結］1.化學式前面有數字時，只有微觀意義，即表示幾個分子、原子或離子；
2.化學式右下角的數字，表示該分子中含該元素的原子個數。
［過渡］學習了化學式的意義，給你一個化學式你會讀嗎？
（3）化學式的寫法和讀法
①單質用元素符號表示：
a.金屬（鐵Fe、銅Cu等）
b.固態非金屬（如碳C、磷P等）
c.稀有氣體（氦He、氖Ne等）
d.雙原子構成的分子：如氫氣H2、氧氣O2等。
［小結］單質化學式的寫法：單質除了氣態非金屬(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符號表示。
②化合物（只研究兩種元素組成的化合物）
寫法：a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b.金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS，“金前，非金后”。
［注意］化學式中原子個數為1時，“1”不標出，化學式中右下方的小數字一般為最簡整數比。
［小結］書寫化合物的化學式需明確該物質的組成元素，還要知道該化合物中不同元素的原子個數比。首先寫出組成這種化合物的各元素符號，而后在元素符號的右下角用小數字標明各元素原子個數。可歸納為：金前，非金后；氧化物，氧在后。
讀法：一般從右向左讀作“某化某”，例如：ZnS讀作硫化鋅。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。
含有原子團的化合物：讀出原子團名稱，不讀原子的個數。
a.酸根（NO3-，SO42-，CO32-，PO43-）讀作“某酸某” 。如：CaCO3讀作：碳酸鈣；
b.氫氧根（OH-）讀作：“氫氧化某”。例如：Cu(OH)2讀作：氫氧化銅 。
【練習】1.寫出下列物質的化學式。
鎂（ ） 鋅（ ） 氬氣（ ）
氫氣（ ） 四氧化三鐵（ ） 二氧化硫（ ）
氯酸鉀（ ）　水（ ） 高錳酸鉀（ ）
2．化學式的讀法。
（1）Fe2O3（ ） （2）CO（ ）
（3）Al2O3（ ） （4）P2O5（ ）
（5）Ca(OH)2（ ） （6） Cl2（ ）
（7） AgCl（ ） （8） HNO3（ ）
【課堂小結】
1.化學式的概念：用 （ ）和 （ ） 的組合表示物質組成的式子叫做化學式。純凈物都有（ ） 的組成。
2.化學式的意義(以H2O為例)
(1)宏觀意義： 。
(2)微觀意義：
3.化學式的讀法與寫法
【作業布置】
課本88頁1，2題。
【教學反思】
化學式的學習是初中化學的一個基礎，但內容比較抽象，學生理解的不是很好，尤其對由分子構成的物質的化學式的意義理解不到位。部分學生對化學式的寫法與讀法也沒有掌握，課后可通過一定的練習使學生加深對化學式意義、寫法與讀法的理解。

展開更多......

收起↑