資源簡介

野外生存有辦法
教學目標：
1、掌握野外的基本生存技能
2、通過小組活動、實驗等方式學會在野外辨別方向、尋找食物和水源、以及發送求救信號
3、知道遇到困境也不放棄，樂觀面對困難。
重難點：掌握四個基本生存技能
教學過程：
一、故事討論導入
師：《天氣預報》游戲熱身。突如其來的暴風雨掀翻了魯濱遜的船只，使他漂流到荒無人煙的小島上，他可能會遇到哪些難題呢？
生：沒有食物、被動物襲擊
師：是的，我們無論面對怎樣的困境，都要勇敢積極面對。大家好，我是羅教官，歡迎同學們來到野外生存訓練營。
二、走進訓練營
（一）辨別方向
1、 教師：在野外辨別方向是一項重要的技能，你能用什么方法辨別方向？
2、 學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（指南針學習）
3、 教師：同學們的辦法可真多，今天老師帶來了一個辨別方向的方法，請同學們仔細看清楚了。（播放視頻）這個方法叫“立竿見影”是利用太陽來辨別方向的。
4、所以當我們在野外活動迷路了，不必慌張，我們可以在大自然中尋找方向標，可以利用同學們說的這些方法進行辨別（填寫表格）
辨別好方向后我們繼續出發吧！
（二）小組活動
1、視頻：兩位同學和我們失去了聯系。自己帶的水和食物全部用光了，這時他們又餓又渴，疲憊不堪。
他們遇到了什么麻煩？應該怎么辦呢？請各小組拿起你們手中的任務卡幫幫他們吧。
師：水是生命之源，他怎樣才能找到水呢？
2、尋水訓練營匯報
我們訓練營也帶來了四種尋找水源的好辦法。可是，在野外找到的水源能夠立即飲用嗎？
生：必須經過過濾、沉淀、消毒后才能飲用
師：我們一起看看野外達人怎么利用身邊的東西過濾水的吧（觀看視頻）
師：我來考考大家記憶力怎么樣。剛剛他的每一層從下到上分別放的哪些東西？
請同學回答
師：現在請各小組組長上來領取實驗器材，里面有紗布、活性炭、小石子等物品，請你們一起跟著視頻動手制作簡易濾水器吧。吧
師：這個簡易的濾水裝置只能粗略地過濾一些有害物質，要想水喝得更安心，我們還得生火煮沸，你有什么好辦法生火嗎？
同學們的野外知識可以跟魯濱遜相媲美了。
師小結完成表格
3、食物訓練營
教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。
師：請食物訓練營的同學來幫我們擴充知識吧（提前布置收集可食用的昆蟲、植物的資料，圖文并茂匯報）
師：老師也來補充一下。（有毒的植物）這些菌類有的十分艷麗，有的和我們平時吃的很相似，那我們怎么區分呢？聽聽野外專家的建議吧！
4、老師小結：我們在十分饑餓的情況下可以食用一些同學們剛剛說的植物，可是一定要分辨是否含毒，一旦中毒或發生其他情況就要立即求救。
5、如何發送求救信號呢？該求救訓練營的同學上場啦！
教師把一些可行的方法進行匯總，整理成若干個野外生存技巧，如：緊急情況下可以大聲呼叫、發求救信號、留下信息等。
在我們遇到困難的時候，不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。
（三）鞏固知識
1、恭喜同學們完成訓練！通過這次訓練，你有哪些收獲呢？
2、這節課，我們學習了辨別方向、尋找水源和食物，以及發送求救信號，掌握這些知識后，老師想邀請你們去云臺的五華山活動，你的背包里會帶哪些東西呢？充足的準備會讓我們的旅行更安全。那是不是意味著我們就可以獨自探險了呢？
出示新聞數據
3、是啊，我們今天學習到的野外生存技能只是一小部分，野外還有很多未知的危險，我們千萬不可貿然行動。
三、拓展延伸
但這也并不意味著我們放棄探索世界的奧秘。從被譽為探險第一人的張騫，到發現新大陸的哥倫布，再到神五神六的發射，南極科考隊的建立，人類從未停止過探索宇宙的腳步。這些無畏的探險家們

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