資源簡介

生命可以永恒嗎
教學 目標 情感、態度、 價值觀目標 培養感激生命、熱愛生命的情懷,傳承人類文明成果。
能力目標 培養對生命問題的辯證思維能力,理解生命有時盡,生命有接續。
知識目標 理解生命來之不易,是獨特的,是不可逆的,是短暫的;了解生命發展的自然規律;理解個體生命與他人、社會、人類的關系,明確自己生命的使命。
重點 難點 重點:個體生命在實現人類生命的接續中要擔當使命。 難點:了解生命發展的自然規律。
教法學法 以體驗式、案例式、啟發式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:情境導入 展示“感動中國”人物事跡,談談自己的感悟,教師總結學生的感悟,導入新課。 方式二:圖片導入(見課件) 展示《西游記》圖片,同學們思考一下為什么那么多妖怪想吃唐僧肉 現實生活中真的有唐僧肉嗎 我們真的能長生不老嗎 生命真的可以永恒嗎 教師總結:生命不僅是我們看到的肉體生命,還包括我們的精神生命,作為肉體的生命總會有盡頭,精神卻可以實現永恒,今天我們就一起來探討。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。 1.我們為什么要珍愛生命 (生命的特點是什么 ) 2.如何正確看待死亡 3.怎樣理解生命有接續
三、探究平臺 探究(一)生命有時盡 活動一:人類起源、人的降生 課件展示一組圖片,引導學生感受生命來之不易。 1.多媒體展示抗戰圖片 問題:看到這組圖片你有何感受 參考答案:今天的幸福生活來之不易。 2.多媒體展示指紋等 引導學生感受生命是獨特的。 3.多媒體展示名言、不同年齡段的圖片 引導學生感受生命是不可逆的,生命是短暫的。 4.思考:為什么每個人都難以抗拒生命發展的自然規律 (如何看待死亡 ) 參考答案:我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。 問題:綜合上述圖片和問題總結我們為什么要珍愛生命 (生命的特點是什么 ) 參考答案:(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。 (5)每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿
導 與 學 過 程 探究(二)生命有接續 活動二:你的出生給你的家庭帶來了什么 參考答案:(1)我的家人有了新的身份。(2)姐姐說自從有了我,她就“升級”了…… 教師總結:我們為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命,在傳承中更好地認識和面對自己的生命。 活動三:多媒體展示孔子傳人家風、國風的圖片 提問:你看到了生命哪些方面的傳承 小組探究,組員輪流發言。 參考答案:在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此,生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。 總結:怎樣認識生命的接續 答案:(1)在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中,我們總能為生命找到一個位置,擔當一份使命。 (2)生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。 (3)在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。 拓展:我們如何面對生命 (1)直面生命:我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。向死而生,讓我們從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命! (2)傳承生命:生命對于我們而言,不僅僅是身體上的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。讓我們來豐富生命、傳承生命! 教師隨筆
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課堂 練習 1.作家羅曼·羅蘭說:“人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返。”對這句話理解正確的是(　D　) ①人生來去無常　②生命屬于我們只有一次　③生命是短暫的　④生命是可貴的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②④ 2.從古代神話故事女媧造人到現在全球有七十多億人口,人類在世代繁衍的過程中推動了社會的進步,當然,今后人類還將繼續生存和世代發展下去。這說明(　A　) A.一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續 B.女媧是人類真正的祖先 C.世界人口過多給地球造成了沉重負擔 D.生命有時盡,人類最終將走向滅亡 3.浩浩的學習成績不錯,爸爸給他提出了要求,希望浩浩能完成爸爸未完成的上大學的愿望。浩浩感覺自己肩上的擔子更重了,所以每天都很努力地學習。對此下列說法正確的是(　B　) ①在生命的傳承中,浩浩明確了自己的責任　②在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命　③子女必須完成父母沒有完成的事情　④浩浩是一個孝敬父母的好孩子 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教學 反思
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