資源簡介

守護生命
教學 目標 情感、態度、 價值觀目標 珍視生命,對生命負責任,養成健康的生活方式。
能力目標 提高安全防范能力,能夠進行基本的自救自護。
知識目標 知道怎樣愛護身體,掌握一些基本的自救自護方法。知道怎樣養護精神,了解中華民族優秀傳統文化。
重點 難點 重點:愛護身體,掌握一些基本的自救自護方法。 難點:養護精神。
教法 學法 活動式、體驗式、講授式。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:圖片導入(見課件) 請你來給它們排一個順序:財富、生命、幸福、地位。生命:我要是一走開,你們幾個全都得玩完!那么我們應該怎樣守護生命,讓生命之花綻放,下面我們學習:守護生命。 方式二:復習導入 通過上一課的學習,我們了解了生命的特性、生命有接續的意義以及如何敬畏生命,對生命有了初步的認識,這節課我們繼續探討關于生命的話題,學習如何珍愛生命、守護生命,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。 1.守護生命需要做到哪些 2.愛護身體應注意什么 3.為什么要養護精神 4.怎樣養護精神
三、探究平臺 探究(一)愛護身體 活動一:欣賞視頻《小伙熬夜看球后猝死》。這則事件給了你什么啟示 參考答案:守護生命要養成健康的生活方式。 交流與分享:說一說我們應該怎樣守護自己的生命。 展示圖片:健康的生活方式。 (1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養成健康的生活方式。 活動二:案例分析(見課件):你如何評價小孟的行為 參考答案:小孟的行為不僅傷害了自己也傷害了爸爸,是對自己的生命不負責任的表現,沒有做到珍視生命。隨著年齡的增長、心智的發育,小孟更加關注自己的內在感受。當自己的內心需要得不到滿足時(如認為爸爸的勸說就是不再愛自己了),不應因經不起一時的挫折,做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。小孟應該珍視自己的肉體生命,愛護身體。 (2)關注自己的內在感受,學會愛惜自己的身體。 活動三:材料分析(見課件):這些數據給我們怎樣的警示 參考答案:增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。 學生感悟:我們要養成健康的生活方式,要有一種對生命負責的態度,學會基本的自救自護方法。 教師總結:如何愛護身體 (1)關心身體的狀況,養成健康的生活方式。 (2)學會愛惜自己的身體,不傷害自己的身體。 (3)增強安全意識和自我保護意識,掌握一些基本的自救自護方法。
導 與 學 過 程 　活動四:名言賞析(見課件) 你怎樣理解這句話的意思 教師小結:我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要養護我們的精神。 探究(二)養護精神 1.為什么要養護精神 參考答案:我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需要。精神風貌反映著我們的生命狀態,守護生命需要關注并養護我們的精神。 2.精神生活與物質生活有什么關系 參考答案:(1)我們的精神發育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。 (2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 (3)相反,過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。 3.如何養護精神 (1)不過分關注物質生活條件,守住自己的心靈,追求真、善、美。 探究與分享:在日常生活中,我們還可以從哪些方面來豐富自己的精神生活 說說你的體驗和感受。 參考答案:活動:讀好書、參加文化經典誦讀活動、參觀博物館、科技館、去紅色景點旅游、欣賞影視作品、參加公益活動等。體驗和感受(略) 展示傳承優秀傳統文化的圖片(見課件) (2)養護精神離不開優秀傳統文化的滋養。 教師小結:養護精神不應過分關注物質生活條件,要守住自己的心靈,追求真、善、美。養護精神離不開中華優秀傳統文化的滋養,需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。 教師隨筆
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課堂 練習 1.火災現場不正確的逃生方法是(　C　) A.用濕毛巾捂住口鼻 B.披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C.慌不擇路,從高樓上跳窗而逃 D.聽從老師指揮依次下樓 2.下列屬于遵守交通法規的行為是(　C　) A.穿越隔離帶 B.在車行道上滑滑板 C.在機動車前排乘坐系安全帶 D.在馬路上逆行 3.下列行為或做法中,有益于自己生命與健康的有(　C　) ①積極參加運動　②合理攝取營養　③有時吸煙喝酒　④預防傳染性疾病 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.我們每個人活著,除了關注身體健康之外,還要注意養護精神。下列做法正確的是(　D　) ①具有積極的生活態度和昂揚向上的精神狀態　②只追求物質上的享受　③認為生活中積極的東西占主導,消極的東西是少數　④能夠守住自己的心靈,不受負面東西的影響 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
教學 反思
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