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六年級第9課《迎風飛翔小風箏》教學設計
課題 迎風飛翔小風箏 活動 活動9 學科 勞技 年級 六年級
學習目標 勞動觀念：樹立愛勞動，肯動腦的勞動觀念。 勞動能力：了解風箏的制作方法，體會勞動的艱辛。勞動精神： 培養團結協作、服務他人的勞動精神。勞動習慣與品質： 理解對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏，感受民間風箏藝人對待勞動嚴謹態度。
重點 了解風箏的制作方法，體會勞動的艱辛。
難點 培養團結協作、服務他人的勞動精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 猜謎語：像是鳥兒不是鳥，光長翅膀不長毛，不拴繩子不會飛，繩子一斷就跌跤。 （打一玩具）謎底：風箏 你放過風箏嗎 《村居》這首詩你會背嗎 詩中的“紙鳶”就是紙糊的風箏。古人在紙鳶上加上哨子,放飛紙鳶時,就會發出類似箏的聲音,“風箏”也因此得名。我們想要設計一款獨一無二的風箏,需要了解哪些知識 該如何選擇材料、繪制設計圖 出示課題。 謎語，學生說出自己的想法。交流 通過謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動準備1.材料與工具 （1）材料風箏面紙、竹條兩根(分別長40厘米、50厘米)、捆扎細線、膠水、風箏 線軸、顏料。（2）工具剪刀、大孔針、鉛筆、尺子、畫筆。2. 基本知識 普通風箏一般采用竹子做骨架,用紙糊。其他復合材料包括絲絹、尼龍布、塑料膜等。根據樣式和飛行方式的不同,風箏又分成了不同的種類，如軟翅風箏、硬翅風箏，平面風箏、立體風箏、串類風箏等。二、勞動過程1.學做菱形風箏(1)在兩根竹條距一端20厘米處,分別用鉛筆做好標記。（2)在標記處將兩根竹條交叉，用捆扎細線進行“x”形捆綁。【拓展】 如何將風箏的骨架綁牢固？ 視頻《怎樣將骨架綁牢固》 。 (3)將風箏骨架放在風箏面紙上,用鉛筆和直尺定位尺寸,畫出菱形紙面,外圍留0.5厘米,剪下。(4)在剪好的風箏面紙上,完成圖案繪制。想一想，畫圖案時,要注意些什么？注意圖案的對稱性。(5)在風箏骨架上涂抹膠水,粘貼到面紙的背面。在面紙四邊涂抹膠水, 往背面折疊、壓平。(6)利用剪下的面紙邊角料,剪出四個長方形小塊,涂抹膠水,再次固定骨架的四個角。(7)從線軸上取一段風箏線,由大孔針牽引,緊貼骨架交叉點綁定打結。風箏線的另一端打活結,備用。(8)用風箏面紙裁剪出兩根長寬一樣的“尾巴”,重疊貼在風箏底部。(9)綁好風箏線,一起去操場放風箏吧!2.安全提示（1）放風箏要選擇沒有較高樹木、遠離高壓電線、地面平整、空曠的地方,最好選擇放風箏專用場地。（2）機場凈空保護區域內,禁止施放影響飛行安全的空中移動物體,包括風箏、孔明燈、氫氣球、無人機、航空模型等。（3）風箏下墜時要注意過往行人,風箏斷線后應將斷線全部回收,以免誤傷行人。 【拓展】放風箏的技巧: （1）在風力適足的時候，放風箏可以不必請人幫忙，自己拿風箏的提線，逆風向前邊跑邊看，直到感覺風勁夠，再停下來慢慢放線。 （2）當風力不濟時，快速向后收線，給予人工加風，如感覺風箏線有拉力時，就要把握時機放線，若風箏有下降的趨勢，須迅速收回一部分風箏線，直到風箏能在天空挺住不墜。 （3）當風力突然轉強，風箏搖擺而傾斜度過大時，有兩種控制方法: 一是迅速放線。二是迅速往風箏方向奔跑數步，可緩和其勢。 當風力停頓，風箏向下墜落時，可將風箏輕抖數下或迅速向后奔跑，如果后退無路，則可用迅速收線的方法處理。 （4）如遇兩只風箏線糾結在一起，不要驚慌，立刻與糾纏者靠近，互相交換調整，使線松開。 （5）收回風箏時，要慢慢收線，收線要盡量遠離有高大樹木的地方，以免風箏墜落掛在樹上。3.室外活動:小小風箏放起來我們制作的風箏能不能飛上藍天呢 一起去試一試吧!如果放飛不成功, 也不要氣餒，找找原因,繼續改進。放飛次數風箏情況原因改進方法5側飛風箏左右兩翅大小不同,或骨架左右兩邊的框架 質量、硬度不相等調整風箏的上提線,如果風箏偏向左側,可以將上提線向左側移動一點。4前俯提線太高了稍稍下移提線5下俯中心太前了尾部適當加重，同時也要下移提線3翻轉兩邊 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%A4%E8%BE%B9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )不平衡，上下比例不適當造成的尾部適當加重，使其中心下移；也可以尾部先后彎曲，或者提線稍稍向上移 同學們,一起來交流放風等的體會和經驗吧！ 三、勞動評價評價內容我的獎章捆扎牢固造型美觀 注意安全團結合作 學生思考、交流，對自己進行認真的評價。評價內容 四、拓展延伸1.你知道風箏的起源嗎？風箏是由古代漢族勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為”紙鳶“。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。 2.中國的“鳶都”是哪里 山東省濰坊市，古稱“濰縣”，又名“鳶都”。3.風箏是由誰傳到歐洲,進而流行于世界各地的嗎 從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。4.風箏想要飛上天空,需要具備哪些條件嗎 風箏的飛行原理是利用空氣的推力在空中升起。由于風箏本身帶有一定的重量，因此會逐漸地向地面下落，而之所以能持續地在空中飛行，主要是利用的空氣的力量作為支撐，然后再向上空緩慢爬升，這種力量被稱為揚力。風箏在空中飛行時，空氣會分成上下兩個對流層，如果風箏通過了下層空氣的阻攔，那么空氣的流動速度就會降低，從而讓氣壓升高使得風箏向上繼續進行爬升。并且由于上層空氣比較流通舒暢的原因，當風箏在穿過下層空氣時，上層空氣就會將氣壓降低，從而將風箏給吸上去。5.很多風箏都有一條長長的尾巴，有什么作用呢？起到平衡的作用。6.世界各國的風箏韓國:風穴風箏獨樹一幟風穴風箏是韓國具有代表性的風箏,是由米字結構的風等轉化而來的。風穴風箏在平面上挖了一個風穴、巧妙地運用受風與排風的位置，讓背風轉為浮力，使風箏的動作更為靈活，屬于打斗風箏的一種。英國:風箏監視潛水艇在第二次世界大戰中，英國曾用風箏載人監視德國潛水艇的活動。20世紀40年代,英國海軍還曾把風箏作為防衛空中攻擊的裝置配置在驅逐艦上日本:浮世繪風格的風箏風箏傳入日本后，原是作為傳遞訊息之用，直到江戶時代才在民間 流傳開來。早期的風箏多為長方形和半圓形,上面沒有任何裝飾。到了明治時代,浮世繪畫風形成日本風等的獨特風格,讓風箏的藝術與欣賞價值進一步得到提高。五、勞動日記 認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,你印象最深的是什么 記錄下自己的體會和收獲吧! 學生1：認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,印象最深的是我自己制作的風箏飛上了天，我的心情非常愉悅！ 學生2：認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,印象最深的是我掌握了風箏骨架的捆綁，同時，我會運用小技巧使骨架更牢固。 六、課堂練習 說一說，你制作風箏的經歷？ 默讀、掌握課文內容。學生通過閱讀基礎知識，了解掌握風箏的一些知識。閱讀課文，交流、感悟。學生掌握放風箏的注意事項和技巧。學生交流、思考：風箏常出現的幾種情況，然后回答解決的辦法。 實踐探討評一評學習拓展延伸學生根據老師提出的問題，進行思考，然后回答。 談談勞動中的體會，說說勞動中的心得。完成隨堂練習 通過閱讀了解制作風箏的材料與工具。 通過實踐，感受怎樣將風箏的骨架綁牢固。了解掌握風箏的做法。通過小貼士和拓展了解放風箏的注意事項以及技巧。 了解掌握風箏出現的情況及解決的辦法。引導學生曬一曬勞動的照片，評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“獎章” 通過自我評價和小組互評的方式，讓學生了解自己在本節課習得的勞動技能以及勞動品質，讓勞動教育落到實處，拓展部分讓學生了解更多風箏的歷史、怎樣流傳與世界，風箏的原理以及世界各類的風箏。 引導學生之間相互學習相互促進，共同進步。
作業布置 把你學會的制作風箏的方法，講給家人，和他們分享勞動的快樂。
課堂小結 通過本堂課的學習，了解了制作風箏的方法；在勞動實踐中，掌握制作的一些制作的小技巧，感受到了制作風箏帶來無限樂趣！ 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 迎風飛翔小風箏 制作風箏的方法勞動評價勞動日記
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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迎風飛翔小風箏
北師大版 六年級
新知導入
謎底：風箏
猜謎語：
像是鳥兒不是鳥，
光長翅膀不長毛，
不拴繩子不會飛，
繩子一斷就跌跤。
（打一玩具）
新知導入
村居
〔清〕高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
新知導入
你放過風箏嗎 《村居》這首詩你會背嗎 詩中的“紙鳶”就是紙糊的風箏。古人在紙鳶上加上哨子，放飛紙鳶時，就會發出類似箏的聲音，“風箏”也因此得名。動動手，制作一只風箏，讓它翱翔于藍天之上吧!
新知講解
材料與工具
（1）材料
風箏面紙、竹條兩根(分別長40厘米、50厘米)、捆扎細線、膠水、風箏 線軸、顏料。
（2）工具
剪刀、大孔針、鉛筆、尺子、畫筆。
勞動準備
新知講解
基本知識
普通風箏一般采用竹子做骨架,用紙糊。其他復合材料包括絲絹、尼龍布、塑料膜等。根據樣式和飛行方式的不同,風箏又分成了不同的種類，如軟翅風箏、硬翅風箏，平面風箏、立體風箏、串類風箏等。
新知講解
勞動過程
學做菱形風箏
（2)在標記處將兩根竹條交叉，用捆扎細線進行“x”形捆綁。
(1)在兩根竹條距一端20厘米處,分別用鉛筆做好標記。
新知講解
如何將風箏的骨架綁牢固？
視頻《怎樣將骨架綁牢固》 。
新知講解
(3)將風箏骨架放在風箏面紙上,用鉛筆和直尺定位尺寸,畫出菱形紙面,外圍留0.5厘米,剪下。
(4)在剪好的風箏面紙上,完成圖案繪制。
新知講解
想一想，畫圖案時,要注意些什么？
注意圖案的對稱性。
新知講解
(5)在風箏骨架上涂抹膠水,粘貼到面紙的背面。在面紙四邊涂抹膠水, 往背面折疊、壓平。
(6)利用剪下的面紙邊角料,剪出四個長方形小塊,涂抹膠水,再次固定骨架的四個角。
新知講解
(7)從線軸上取一段風箏線,由大孔針牽引,緊貼骨架交叉點綁定打結。
風箏線的另一端打活結,備用。
(8)用風箏面紙裁剪出兩根長寬一樣的“尾巴”,重疊貼在風箏底部。
新知講解
(9)綁好風箏線,一起去操場放風箏吧!
新知講解
安全提示
（1）放風箏要選擇沒有較高樹木、遠離高壓電線、地面平整、空曠的地方,最好選擇放風箏專用場地。
（2）機場凈空保護區域內,禁止施放影響飛行安全的空中移動物體,包括風箏、孔明燈、氫氣球、無人機、航空模型等。
（3）風箏下墜時要注意過往行人,風箏斷線后應將斷線全部回收,以免誤傷行人。
放風箏的技巧:
新知講解
拓展延伸
1.在風力適足的時候，放風箏可以不必請人幫忙，自己拿風箏的提線，逆風向前邊跑邊看，直到感覺風勁夠，再停下來慢慢放線。
2.當風力不濟時，快速向后收線，給予人工加風，如感覺風箏線有拉力時，就要把握時機放線，若風箏有下降的趨勢，須迅速收回一部分風箏線，直到風箏能在天空挺住不墜。
放風箏的技巧:
新知講解
拓展延伸
3.當風力突然轉強，風箏搖擺而傾斜度過大時，有兩種控制方法: 一是迅速放線。二是迅速往風箏方向奔跑數步，可緩和其勢。
當風力停頓，風箏向下墜落時，可將風箏輕抖數下或迅速向后奔跑，如果后退無路，則可用迅速收線的方法處理。
4.如遇兩只風箏線糾結在一起，不要驚慌，立刻與糾纏者靠近，互相交換調整，使線松開。
5.收回風箏時，要慢慢收線，收線要盡量遠離有高大樹木的地方，以免風箏墜落掛在樹上。
新知講解
室外活動:小小風箏放起來
我們制作的風箏能不能飛上藍天呢 一起去試一試吧!如果放飛不成功, 也不要氣餒，找找原因,繼續改進。
放飛次數 風箏情況 原因 改進方法
5 側飛 風箏左右兩翅大小不同,或骨架左右兩邊的框架 質量、硬度不相等 調整風箏的上提線,如果風箏偏向左側,可以將上提線向左側移動一點。
4 前俯 提線太高了 稍稍下移提線
5 下俯 中心太前了 尾部適當加重，同時也要下移提線
3 翻轉 不平衡，上下比例不適當造成的 尾部適當加重，使其中心下移；也可以尾部先后彎曲，或者提線稍稍向上移
新知講解
評價內客 我的獎章
捆扎牢固
造型美觀
注意安全
團結合作
勞動評價
風箏的歷史簡介？
新知講解
拓展延伸
風箏是由古代漢族勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為”紙鳶“。
到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。
新知講解
拓展延伸
中國的“鳶都”是哪里
山東省濰坊市，古稱“濰縣”，又名“鳶都”。
新知講解
風箏是由誰傳到歐洲,進而流行于世界各地的嗎
從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。
風箏的飛行原理是什么？
新知講解
拓展延伸
風箏的飛行原理是利用空氣的推力在空中升起。由于風箏本身帶有一定的重量，因此會逐漸地向地面下落，而之所以能持續地在空中飛行，主要是利用的空氣的力量作為支撐，然后再向上空緩慢爬升，這種力量被稱為揚力。
風箏在空中飛行時，空氣會分成上下兩個對流層，如果風箏通過了下層空氣的阻攔，那么空氣的流動速度就會降低，從而讓氣壓升高使得風箏向上繼續進行爬升。并且由于上層空氣比較流通舒暢的原因，當風箏在穿過下層空氣時，上層空氣就會將氣壓降低，從而將風箏給吸上去。
新知講解
起到平衡的作用。
很多風箏都有一條長長的尾巴，有什么作用呢？
世界各國的風箏
新知講解
拓展延伸
韓國:風穴風箏獨樹一幟
英國:風箏監視潛水艇
日本:浮世繪風格的風箏
新知講解
勞動日記
認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,我印象最深的是我自己制作的風箏飛上了天，我的心情非常愉悅！
認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,你印象最深的是什么 記錄下自己的體會和收獲吧!
認風箏、做風箏、放風箏,在這次活動中,我印象最深的是我掌握了風箏骨架的捆綁，同時，我會運用小技巧使骨架更牢固。
課堂練習
說一說，你制作風箏的經歷？
課堂總結
通過本堂課的學習，了解了制作風箏的方法；在勞動實踐中，掌握制作的一些制作的小技巧，感受到了制作風箏帶來無限樂趣！
板書設計
我做月餅迎中秋
制作方法
勞動評價
勞動日記
迎風飛翔小風箏
制作風箏的方法
勞動評價
勞動日記
作業布置
把你學會的制作風箏的方法，講給家人，和他們分享勞動的快樂。
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