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第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序
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【要求】
課前預覽教材，完成基礎知識的梳理。
查閱如下概念：歐洲中世紀、分封制、宗教改革、民族國家、英法百年戰(zhàn)爭、國際法；
重點思考問題：①在民族國家形成的過程中，王權扮演了什么角色。②國際法的問世與民族國家的關系。③國際法演變呈現(xiàn)的特點。
通過材料分析，完成課堂探究部分。
如在課上學習時存有疑問，可留痕于課后總結一欄。
【知識梳理】
一、帝國主義與世界大戰(zhàn)的醞釀
1.背景:
(1)帝國主義經濟政治發(fā)展不平衡。
(2)帝國主義矛盾加劇,形成四對主要矛盾。
主要矛盾 表現(xiàn)
英德矛盾 爭奪歐洲乃至世界的領導地位
法德矛盾 阿爾薩斯-　　　　等領土爭端;對北非殖民地的爭奪
德俄矛盾 貿易摩擦,關系不斷惡化
奧匈帝國與 俄國矛盾 爭奪巴爾干半島,使其成為歐洲“　　　”
(3)兩大軍事集團的形成。
①目的:重新瓜分殖民地,爭奪世界霸權。
②概況: 英、法、俄組成協(xié)約國; 德、意、奧組成　　　　。
③影響:兩大軍事集團競相擴軍備戰(zhàn),制定戰(zhàn)爭計劃,制造政治危機和局部軍事沖突,國際局勢日益緊張。
(4)　　　　事件——導火索。
①時間:1914年6月28日。
②影響:兩大軍事集團推波助瀾,導致國際局勢迅速惡化。
2.爆發(fā):
(1)爆發(fā):1914年7月28日,德國支持奧匈帝國對　　　　宣戰(zhàn),此后德、俄、法、英相繼參戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
(2)性質:列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義之戰(zhàn)。
二、第一次世界大戰(zhàn)
1.歐洲的三條戰(zhàn)線:即西線、東線和南線,其中西線和東線是主要戰(zhàn)線。
西線：英法軍隊、　　　
東線：德奧聯(lián)軍、俄軍
南線：奧軍、俄軍及　　　　軍隊
2.進程:
階段 主要事件
1914—1915年 (1)德軍進攻法國 (2)馬恩河戰(zhàn)役標志德國“　　　”破產 (3)日本占領德國在中國山東半島的租借地,提出企圖滅亡中國的“　　　　”要求
1915— 1916年 (1)凡爾登戰(zhàn)役和　　　　戰(zhàn)役使雙方傷亡慘重 (2)日德蘭海戰(zhàn),德國未能突破英國海上封鎖
1917—1918年 美國和中國參戰(zhàn);俄國在　　　　勝利后于1918年退出戰(zhàn)爭
3.結果:1918年11月11日,大戰(zhàn)以　　　　的失敗而結束。
三、一戰(zhàn)后的國際秩序
1.凡爾賽—華盛頓體系:
(1)形成:戰(zhàn)勝國在1919年和1921-1922年分別召開了巴黎和會與　　　會議,與會各國締結了以《凡爾賽條約》和《　　　　》為代表的一系列國際條約,在全球范圍內建立了帝國主義的國際新秩序。
(2)主要內容:
①德國及其盟國承擔戰(zhàn)爭罪責,戰(zhàn)敗國向戰(zhàn)勝國割地賠款,裁減軍備,　　　的海外殖民地被戰(zhàn)勝國瓜分;
②承認波蘭 復國,承認捷克斯洛伐克和　　　　　等國家獨立;
③限制美國、英國、　　　等國海軍軍備;
④中國收回　　　主權,但日本保留諸多特權;
⑤列強同意將“門戶開放”“　　　　”作為侵略中國的共同原則。
2.國際聯(lián)盟:
(1)性質:國聯(lián)是第一個由　　　國家組成的世界性國際組織。
(2)宗旨:促進國際合作和實現(xiàn)世界　　　　　。
(3)評價:
①國聯(lián)“　　　　”的原則,使其失去對侵略行為采取任何有效行動的可能性,無法制止戰(zhàn)爭發(fā)生;
②　　　將國聯(lián)作為維護自己既得利益、操縱國際事務的工具;
③在制裁侵略、保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應有的作用。
3.第一次世界大戰(zhàn)的影響:
(1)第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義和殖民主義力量,動搖了　　　的世界優(yōu)勢地位,促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
(2)美國的參戰(zhàn)和俄國十月革命的勝利,開始改變以　　　為中心的國際格局。
(3)改變了人們的觀念,反對戰(zhàn)爭、要求　　　的運動日益高漲。
【課堂探究】
材料一　下表是英法德美的工業(yè)發(fā)展和殖民地占有情況
國家 英國 德國 法國 美國
1870－1913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 4.6 1.9 8.1
1913年工業(yè)產量居世界位次 3 2 4 1
1913年殖民地面積所占位次 1 4 2 5
材料二　我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經分割完了！”……我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。德國人向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個鄰國讓出海洋，而給自己留下一錢不值的天空，這樣的時代一去不復返了。
——1899年德國外長皮洛夫的議會演說
材料三　第二條　如果意大利未有直接挑釁行為，而遭受法國進攻，不論理由如何，其他兩締約國必須以他們的全部軍隊給予被攻擊的一方以援助。如果德國未有直接挑釁行為，而遭受法國侵略，意大利也要擔負同樣的義務。
第三條　如果締約國一方或兩方未有直接挑釁行為而遭受進攻，致與兩個或兩個以上非本條約簽訂國的大國發(fā)生戰(zhàn)爭，對所有締約國而言，應立即同時產生履行盟約的理由。
——1882年三國“同盟條約”
思考：（1）材料一反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是什么？
材料二反映了德國的什么要求？“一個鄰國”和“另一個鄰國”分別指的是誰？德國為什么會與這兩個國家產生矛盾？
（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，指出三國同盟的性質，簡析三國同盟形成的原因及影響。
材料一　美國總統(tǒng)威爾遜在戰(zhàn)后提出要建立一支最終能“與世界上任何國家所維持的最強大的海上力量勢均力敵”的海軍。英國首相勞合·喬治則表示:“英國寧愿耗盡它最后一個金幣,也要保持對美國或其他任何國家的海軍優(yōu)勢。”1920年,日本不顧經費缺乏的巨大壓力,將海軍預算提高到國家支出的1/3,開始實施建立“八八艦隊”的計劃。
思考：(1)概括材料一反映的歷史現(xiàn)象,并指出其本質。
材料二　第一次世界大戰(zhàn)曾經在一個時期內給日本帝國主義以獨霸中國的機會……1922年美國召開的華盛頓九國會議簽訂了一個公約,又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
——《毛澤東選集》
(2)結合材料二,分析《九國公約》的影響。
【課后總結】
我的收獲：
2.我的疑惑：

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