資源簡介

化學真奇妙課時教案
教學目標：
知識和技能
1.能從熟悉的生活情景中感受化學的重要性，認識到化學與社會發展的關系是十分重要的。
2.能說出化學變化的基本特征?能較準確地判斷物理變化和化學變化。
3.知道物質發生化學變化時伴隨的現象和能量變化并會舉例說明。
過程和方法
通過學生間相互討論交流、自主活動，學會判斷化學變化，培養良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀
1．激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2．激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。
3．體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
4．認識化學的兩面性?初步樹立綠色化學觀。
教學重點
1. 初步建立宏觀與微觀相聯系的思維方式。
2. 明確化學研究的范疇，激發熱愛情感。
教學難點
1． 通過圖片資料等感受化學科學的奇妙?認識人類社會已離不開化學科學。
2. 能較準確地判斷物理變化和化學變化。
教學過程
【預習與展示】
1．我們生活在一個充滿物質的世界中，這些物質可以通過 的方法加以改變。 學科的發展促進了人類文明的進步，提高了人們生活質量，她已日益滲透到社會生活的各個方面。
2.材料可分為 和 ，人造材料是通過 變化制得的。
3. 的變化叫做化學變化，也叫 ，例如 ；
的變化叫做物理變化，例如 。物理變化和化學變化的本質區別是 。
4.化學變化的基本特征是 。化學變化過程中常常伴隨 、 、
、 、 等現象，但有這些現象發生的變化不一定是化學變化。
5.利用化學反應 或 是人類開展化學研究的基本目的。
【活動與探究】
（導入）
由自然景觀圖片和焰火圖片導入化學科學的奇妙。
1、 化學給我們帶來了什么
1. 將試管夾、試管架、玻璃棒、坩堝鉗、棉花、石塊等物品從材料的來源上進行分類，了解材料分為天然材料和人造材料。
2. 學生在教室里找出分別由天然材料和人造材料制成的物品，感受人造材料所占的比例和對我們生活的重要性。
3. 展示飛火流星足球、約翰遜絕世跑鞋、鯊魚皮連體泳衣等化學合成產品，感受化學帶來的奇妙。
4. 回歸生活，尋找化學制品與衣食住行的關系，感受化學提高了人民生活的質量。
5. 設想自己來到一座與世隔絕的荒島上，沒有了化學制品，你的生活會是什么樣子？進一步認識人類已離不開化學。
展示化學與環境保護、能源開發、功能材料研制、生命過程探索等相關圖片，聯系奧運會場館、火炬、
6. 抗震救災等進一步感知化學對社會發展和人類文明的促進。
2、 觀察化學變化
1、 觀看第五頁圖片，分析圖片中所列物質發生的變化，對比鐵絲彎曲、礦石粉碎等變化認識化學變化和物理變化，理解其變化實質。
2、 學生自己列舉生活中化學變化和物理變化的事例，并加以區別。
3、 觀察化學變化的現象，了解通過現象判斷化學變化的方法。
4、 分辨第六頁“交流共享”部分中的化學變化和物理變化。
5、 引導學生分析化學變化中的能量轉化，理解人類開展化學研究的基本目的。
6、 通過某些化工企業對環境的污染引導學生了解現代化學觀：綠色化學觀念。
【練習與反饋】
1.化學變化的基本特征是（ ）
A.產生氣體 B.發光 C.放熱 D.有新物質生成
2.你所看到的下列生活中的現象，屬于化學變化的是（ ）
A.冬天的早晨，玻璃窗上出現美麗的雪花
B.自行車輪胎在烈日下暴曬炸裂
C.牛奶放置時間過長而結塊
D.用電熱壺燒水
3.下列有關物質變化的敘述中正確的是
A.物理變化中一定同時發生化學變化 B.化學變化中一定同時發生物理變化
C.需要加熱才能發生的變化一定是物理變化 D.不需要加熱就能發生的變化一定是化學變化
4.用來判斷鎂帶燃燒是化學變化的主要依據是
A.發出耀眼的白光 B.放出熱量 C.生成白色固體氧化鎂 D.鎂帶迅速變短
【鞏固訓練】
1.下列四種變化中，與其他三種變化有本質區別的一種變化是
A.鋼鐵生銹 B.碘升華 C.雞蛋變臭 D.火藥爆炸
2.某種固體受熱產生了氣體，這種變化
A.一定是物理變化 B.一定是化學變化
C.可能是物理變化，也可能是化學變化 D.不是物理變化，也不是化學變化
3.以下物品由化學合成的是
A.羊毛 B.玻璃 C.棉花 D.真絲
4.下列變化中都發生能量變化，其中主要是物理變化引起能量變化的是
A.蠟燭燃燒發光 B.生石灰和水反應生成氫氧化鈣過程中放熱
C.蓄電池使用過程中放電 D.電熨斗通電后生熱
【課后作業】
完成配套練習冊P1-P3

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